1.培養規畫休閒活動的能力及正確態度，並學習野外露營及炊事的相關知識及技巧。

2.探索自己的交友價值觀與概況、學習良好的人際溝通技巧，以維繫長久的友誼。

3.培養並塑造個人合宜的衣著造型和儀態，以及妥善管理衣物的能力。

週次

日期

重要活動

單元名稱

對應之能力指標

節數

評量方式

重大議題

融入教學

預備週

08/27-08/31

8/30第1學期開學正式(全日)上課

預備週（介紹課程及評量方式）

1

09/03-09/07

摩登野炊

4-4-3 具備野外生活技能，提升野外生存能力，並與環境做合宜的互動。

1

1.觀察學生   2.態度評定

3.實作表現   4.口頭發表

【環境教育】

友誼萬歲

2-4-2 探討人際交往與未來家庭、婚姻的關係。

1

1.觀察學生   2.態度評定

3.實作表現   4.口頭發表

5.價值澄清  6.內省

【性別平等教育】

著衣有術

2-4-1 妥善計畫與執行個人生活中重要事務。

1

1.觀察學生   2.態度評定

3.紙筆紀錄  4.口頭發表

【家政教育】

2

09/10-09/14

摩登野炊

4-4-3 具備野外生活技能，提升野外生存能力，並與環境做合宜的互動。

1

1.觀察學生   2.態度評定

3.實作表現   4.口頭發表

【環境教育】

友誼萬歲

2-4-2 探討人際交往與未來家庭、婚姻的關係。

1

1.觀察學生   2.態度評定

3.實作表現   4.口頭發表

5.價值澄清   6.內省

【性別平等教育】

著衣有術

2-4-1 妥善計畫與執行個人生活中重要事務。

1

1.觀察學生   2.態度評定

3. 紙筆紀錄  4.口頭發表

【家政教育】

3

09/17-09/21

摩登野炊

4-4-3 具備野外生活技能，提升野外生存能力，並與環境做合宜的互動。

1

1.觀察學生  2.態度評定

3.口頭發表  4.書面紀錄

【環境教育】

友誼萬歲

2-4-2 探討人際交往與未來家庭、婚姻的關係。

1

1.觀察學生   2.態度評定

3.實作表現   4.口頭發表

5.價值澄清   6.內省

【性別平等教育】

著衣有術

2-4-1 妥善計畫與執行個人生活中重要事務。

1

1.觀察學生  2.態度評定

3口頭發表  4.實作表現

【家政教育】

4

09/24-09/28

9/28教師節照常上課

野味佳肴

4-4-3 具備野外生活技能，提升野外生存能力，並與環境做合宜的互動。

1

1.小組參與   2.實作評量

3.口頭發表  

【環境教育】【家政教育】

網路交友

4-4-1 察覺人為或自然環境的危險情境，評估並運用最佳處理策略，以保護自己或他人。4-4-4 分析各種社會現象與個人行為之關係，擬定並執行保護與改善環境之策略及行動。

1

1.觀察學生  2.態度評定

3.口頭發表  4.文字發表

5.價值澄清  6.內省

【資訊教育】

著衣有術

2-4-1 妥善計畫與執行個人生活中重要事務。

1

1.觀察學生  2.態度評定

3口頭發表  4.實作表現

【家政教育】

5

10/01-10/05

9/30中秋節放假適逢例假日不予補假

野味佳肴

4-4-3 具備野外生活技能，提升野外生存能力，並與環境做合宜的互動。

1

1.小組參與   2.實作評量

3.口頭發表

【環境教育】【家政教育】

網路交友

4-4-1 察覺人為或自然環境的危險情境，評估並運用最佳處理策略，以保護自己或他人。4-4-4 分析各種社會現象與個人行為之關係，擬定並執行保護與改善環境之策略及行動。

1

1.觀察學生  2.態度評定

3.口頭發表  4.文字發表

5.價值澄清  6.內省

【資訊教育】

著衣有術

2-4-1 妥善計畫與執行個人生活中重要事務。

1

1.小組參與   2.實作評量

3.口頭發表

【家政教育】

6

10/08-10/12

10/10國慶日放假

10/09~10/12第1次段考

第1次段考週

7

10/15-10/19

野地神廚

 ,

1

1.團隊合作  2.態度評定

3.實作表現  4.口頭發表

【環境教育】

【家政教育】

網路交友

4-4-1 察覺人為或自然環境的危險情境，評估並運用最佳處理策略，以保護自己或他人。

4-4-4 分析各種社會現象與個人行為之關係，擬定並執行保護與改善環境之策略及行動。

1

1.觀察學生  2.態度評定

3.文字發表  4.口頭發表

5.合作      6.戲劇演出

7.自省      8.實作評量

9.內省

【資訊教育】

「衣」展長才

2-4-1 妥善計畫與執行個人生活中重要事務。

3-4-1 參與各項團體活動，與他人有效溝通與合作，並負責完成分內工作。

3-4-2 體會參與團體活動的歷程，並嘗試改善團體活動。

1

1.文字紀錄  2.實際操作

3.態度評定  4.口頭發表

【家政教育】

8

10/22-10/26

10/25台灣光復節照常上課

野地神廚

4-4-2 透過領導或溝通，規畫並執行合宜的戶外活動。

4-4-3 具備野外生活技能，提升野外生存能力，並與環境做合宜的互動。

1

1.團隊合作  2.態度評定

3.實作表現  4.口頭發表

【環境教育】

【家政教育】

國二心測

「衣」展長才

2-4-1 妥善計畫與執行個人生活中重要事務。

3-4-1 參與各項團體活動，與他人有效溝通與合作，並負責完成分內工作。

3-4-2 體會參與團體活動的歷程，並嘗試改善團體活動。

1

1.文字紀錄  2.實際操作

3.態度評定  4.口頭發表

【家政教育】

9

1029-11/02

野地神廚

4-4-2 透過領導或溝通，規畫並執行合宜的戶外活動。

4-4-3 具備野外生活技能，提升野外生存能力，並與環境做合宜的互動。

1

1.團隊合作  2.態度評定

3.實作表現  4.口頭發表

【環境教育】

【家政教育】

近距離的心

2-4-2 探討人際交往與未來家庭、婚姻的關係。

2-4-4 面臨逆境能樂觀積極的解決問題。

1

1.觀察學生  2.態度評定

3.文字發表  4.口頭發表

5.合作      6.戲劇演出

7.自省      8.實作評量

9.內省

【人權教育】

【性別平等教育】

「衣」展長才

2-4-1 妥善計畫與執行個人生活中重要事務。

3-4-1 參與各項團體活動，與他人有效溝通與合作，並負責完成分內工作。

3-4-2 體會參與團體活動的歷程，並嘗試改善團體活動。

1

1.文字紀錄  2.實際操作

3.態度評定  4.口頭發表

【家政教育】

10

11/05-11/09

露營趣

4-4-2 透過領導或溝通，規畫並執行合宜的戶外活動。

4-4-3 具備野外生活技能，提升野外生存能力，並與環境做合宜的互動。

1

1.觀察學生  2.態度評定

3.活動表現  4.互相觀摩

【環境教育】

【生涯發展教育】

近距離的心

2-4-2 探討人際交往與未來家庭、婚姻的關係。

2-4-4 面臨逆境能樂觀積極的解決問題。

1

1.觀察學生  2.態度評定

3.文字發表  4.口頭發表

5.合作      6.戲劇演出

7.自省      8.實作評量

9.內省

【人權教育】

【性別平等教育】

「衣」展長才

2-4-1 妥善計畫與執行個人生活中重要事務。

3-4-1 參與各項團體活動，與他人有效溝通與合作，並負責完成分內工作。

3-4-2 體會參與團體活動的歷程，並嘗試改善團體活動。

1

1.文字紀錄  2.實際操作

3.態度評定  4.口頭發表

【家政教育】

11

11/12-11/16

11/12國父誕辰紀念日照常上課

露營趣

4-4-2 透過領導或溝通，規畫並執行合宜的戶外活動。

4-4-3 具備野外生活技能，提升野外生存能力，並與環境做合宜的互動。

1

1.觀察學生  2.態度評定

3.活動表現  4.互相觀摩

【環境教育】

【生涯發展教育】

心靈即時通

1-4-4 適當運用調適策略來面對壓力處理情緒。

2-4-4 面臨逆境能樂觀積極的解決問題。

1

1.觀察學生  2.態度評定

3.文字發表  4.口頭發表

5.體驗活動  6.內省

【生涯發展教育】

【家政教育】

煥然「衣」新

2-4-1 妥善計畫與執行個人生活中重要事務。

3-4-3 關懷世人與照顧弱勢團體，以強化服務情懷。

1

1實際操作  2.態度評定

3.口頭發表

【家政教育】

12

11/19

-

11/23

露營趣

4-4-2 透過領導或溝通，規畫並執行合宜的戶外活動。

4-4-3 具備野外生活技能，提升野外生存能力，並與環境做合宜

的互動。

1

1.觀察學生  2.態度評定

3.活動表現  4.互相觀摩

【環境教育】

【生涯發展教育】

心靈即時通

1-4-4 適當運用調適策略來面對壓力處理情緒。

2-4-4 面臨逆境能樂觀積極的解決問題。

1

1.觀察學生  2.態度評定

3.文字發表  4.口頭發表

5.體驗活動  6.內省

【生涯發展教育】

【家政教育】

煥然「衣」新

2-4-1 妥善計畫與執行個人生活中重要事務。

3-4-3 關懷世人與照顧弱勢團體，以強化服務情懷。

1

1實際操作  2.態度評定

3.口頭發表

【家政教育】

13

11/26-11/30

11/27~11/30第1學期第2次段考

第2次段考週

14

12/03-12/07

裝備高手

4-4-2 透過領導或溝通，規畫並

執行合宜的戶外活動。

4-4-3 具備野外生活技能，提升野外生存能力，並與環境做合宜

的互動。

1

1.觀察學生  2.態度評定

3.活動表現  4.互相觀摩

【環境教育】

心靈即時通

1-4-4 適當運用調適策略來面對壓力處理情緒。

2-4-4 面臨逆境能樂觀積極的解決問題。

1.觀察學生  2.態度評定

3.文字發表  4.口頭發表

5.體驗活動  6.內省

【生涯發展教育】

【家政教育】

「針針」有意思

2-4-1 妥善計畫與執行個人生活中重要事務。

3-4-3 關懷世人與照顧弱勢團體，以強化服務情懷。

4-4-5 參與保護或改善環境的行動，分享推動環境永續發展的感受。

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

【家政教育】

15

12/10-12/14

裝備高手

4-4-2 透過領導或溝通，規畫並

執行合宜的戶外活動。

4-4-3 具備野外生活技能，提升野外生存能力，並與環境做合宜

的互動。

1

1.觀察學生  2.態度評定

3.活動表現  4.互相觀摩

【環境教育】

心靈即時通

1-4-4 適當運用調適策略來面對壓力處理情緒。

2-4-4 面臨逆境能樂觀積極的解決問題。

1.觀察學生  2.態度評定

3.文字發表  4.口頭發表

5.體驗活動  6.內省

【生涯發展教育】

【家政教育】

「針針」有意思

2-4-1 妥善計畫與執行個人生活中重要事務。

3-4-3 關懷世人與照顧弱勢團體，以強化服務情懷。

4-4-5 參與保護或改善環境的行動，分享推動環境永續發展的感受。

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表=

【家政教育】

16

12/17-12/21

12/22補12/31調整放假課務

裝備高手

4-4-2 透過領導或溝通，規畫並

執行合宜的戶外活動。

4-4-3 具備野外生活技能，提升野外生存能力，並與環境做合宜

的互動。

1

1.觀察學生  2.態度評定

3.活動表現  4.互相觀摩

【環境教育】

美麗人生

1-4-5 體會生命的價值，珍惜自己與他人的生命，並協助他人。

1.觀察學生  2.態度評定

3.文字發表  4.口頭發表

5.內省

【生涯發展教育】

【家政教育】

「針針」有意思

2-4-1 妥善計畫與執行個人生活中重要事務。

3-4-3 關懷世人與照顧弱勢團體，以強化服務情懷。

4-4-5 參與保護或改善環境的行動，分享推動環境永續發展的感受。

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

【家政教育】

17

12/24-12/28

12/25行憲紀念日照常上課

露營「心」風情

4-4-2 透過領導或溝通，規畫並執行合宜的戶外活動。

4-4-3 具備野外生活技能，提升野外生存能力，並與環境做合宜的互動。

1

1.觀察學生  2.態度評定

3.口頭發表  4.活動表現

【環境教育】

美麗人生

1-4-5 體會生命的價值，珍惜自己與他人的生命，並協助他人。

1.觀察學生  2.態度評定

3.文字發表  4.口頭發表

5.內省

【生涯發展教育】

【家政教育】

我的針線活

2-4-1 妥善計畫與執行個人生活中重要事務。

4-4-5 參與保護或改善環境的行動，分享推動環境永續發展的感受。

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

【家政教育】

18

12/31-01/04

12/31調整放假

01/01開國紀念日放假

露營「心」風情

4-4-2 透過領導或溝通，規畫並執行合宜的戶外活動。

4-4-3 具備野外生活技能，提升野外生存能力，並與環境做合宜的互動。

1

1.觀察學生  2.態度評定

3.口頭發表  4.活動表現

【環境教育】

美麗人生

1-4-5 體會生命的價值，珍惜自己與他人的生命，並協助他人。

1.觀察學生  2.態度評定

3.文字發表  4.口頭發表

5.內省

【生涯發展教育】

【家政教育】

我的針線活

2-4-1 妥善計畫與執行個人生活中重要事務。

4-4-5 參與保護或改善環境的行動，分享推動環境永續發展的感受。

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

【家政教育】

19

01/07

-

01/11

露營「心」風情

4-4-2 透過領導或溝通，規畫並執行合宜的戶外活動。

4-4-3 具備野外生活技能，提升野外生存能力，並與環境做合宜的互動。

1

1.觀察學生  2.態度評定

3.口頭發表  4.活動表現

【環境教育】

美麗人生

1-4-5 體會生命的價值，珍惜自己與他人的生命，並協助他人。

1.觀察學生  2.態度評定

3.文字發表  4.口頭發表

5.內省

【生涯發展教育】

【家政教育】

我的針線活

2-4-1 妥善計畫與執行個人生活中重要事務。

4-4-5 參與保護或改善環境的行動，分享推動環境永續發展的感受。

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

【家政教育】

20

01/14-01/18

01/05~01/18第1學期第3次段考01/18第1學期結束

第3次段考週

1/18上午結業式；下午校務會議

1.提升維護戶外活動安全的能力，並運用於日常生活中。

2.協助學生建立尊重、和諧、平等的性別關係。

3.宣示自我、迎接成長。

週次

日期

重要活動

單元名稱

對應之能力指標

節數

評量方式

重大議題

融入教學

02/04~02/08

02/10寒假結束各校完成開學準備

預備週

02/11~02/15

02/09-02/14除夕春節放假

02/15第2學期開學正式(全日)上課

1

02/18~02/22

預備週（介紹課程及評量方式）

2

02/25~03/01

02/28和平紀念日放假

服務的真諦

3-4-3 關懷世人與照顧弱勢團體，以強化服務情懷。

1

1.觀察學生  2.態度評定

3.口頭發表  4.實作表現

【資訊教育】

性別議題大家談

1-4-1 探索自我發展的過程，並分享個人的經驗與感受。

1.觀察學生  2.態度評定

3.價值澄清  4.口頭發表

5.內省

【性別平等教育】

發現地方美

2-4-6 有效蒐集、分析各項資源，加以整合並充分運用。

3-4-4 探索世界各地的生活方式，展現自己對國際文化的理解與學習。

3-4-5 分享在多元社會中生活所應具備的能力。

1.學習態度  2.課堂參與

3.小組參與  4.口頭發表

【環境教育】

【資訊教育】

3

03/04~03/08

服務的真諦

3-4-3 關懷世人與照顧弱勢團體，以強化服務情懷。

1

1.觀察學生  2.態度評定

3.口頭發表  4.書面紀錄

【資訊教育】

性別議題大家談

1-4-1 探索自我發展的過程，並分享個人的經驗與感受。

1.觀察學生  2.態度評定

3.價值澄清  4.口頭發表

5.內省       6戲劇演出

【性別平等教育】

發現地方美

2-4-6 有效蒐集、分析各項資源，加以整合並充分運用。

3-4-4 探索世界各地的生活方式，展現自己對國際文化的理解與學習。

3-4-5 分享在多元社會中生活所應具備的能力。

1.學習態度

2.實作作品

3.口頭發表

【環境教育】

【資訊教育】

4

03/11~03/15

服務的真諦

3-4-3 關懷世人與照顧弱勢團體，以強化服務情懷。

1

1.觀察學生  2.態度評定

3.實作表現  4.口頭發表

【資訊教育】

性別議題大家談

1-4-1 探索自我發展的過程，並分享個人的經驗與感受。

1.觀察學生  2.態度評定

3.多元評量  4.整理實作

5.多元報告  6.口頭發表

【性別平等教育】

發現地方美

2-4-6 有效蒐集、分析各項資源，加以整合並充分運用。

3-4-4 探索世界各地的生活方式，展現自己對國際文化的理解與學習。

3-4-5 分享在多元社會中生活所應具備的能力。

1.學習態度

2.實作作品

3.口頭發表

4.學習單評量

【環境教育】

【資訊教育】

5

03/18~03/22

服務的真諦

3-4-3 關懷世人與照顧弱勢團體，以強化服務情懷。

1

1.觀察學生  2.態度評定

3.實作表現  4.口頭發表

【資訊教育】

性別議題大家談

1-4-1 探索自我發展的過程，並分享個人的經驗與感受。

1.觀察學生  2.態度評定

3.多元評量  4.整理實作

5.多元報告  6.口頭發表

7.學習單評量

【性別平等教育】

發現地方美

2-4-6 有效蒐集、分析各項資源，加以整合並充分運用。

3-4-4 探索世界各地的生活方式，展現自己對國際文化的理解與學習。

3-4-5 分享在多元社會中生活所應具備的能力。

1.學習態度

2.實作作品

3.口頭發表

4.學習單評量

【環境教育】

【資訊教育】

6

03/25~3/29

03/26~03/29第2學期第1次段考

03/29革命先烈紀念日不放假

第1次段考週

7

04/01~04/05

04/04兒童節暨民族掃墓節放假

愛心加油站

3-4-3 關懷世人與照顧弱勢團體，以強化服務情懷。

2-4-6 有效蒐集、分析各項資源，加以整合並充分運用。

1

1.小組參與  2.態度評定

3.實作評量  4.口頭發表

【資訊教育】

愛情路上慢慢走

2-4-2 探討人際交往與未來家庭、婚姻的關係。

2-4-4 面臨逆境能樂觀積極的解決問題。

1.觀察學生  2.態度評定

3.價值澄清  4.口頭發表

5.小組演出  6.內省

【性別平等教育】

行銷在地

2-4-6 有效蒐集、分析各項資源，加以整合並充分運用。

3-4-4 探索世界各地的生活方式，展現自己對國際文化的理解與學習。

3-4-5 分享在多元社會中生活所應具備的能力。

1.態度評定

2.書面計畫

3.小組參與

4.口頭發表

【環境教育】

【資訊教育】

8

04/08~04/12

愛心加油站

3-4-3 關懷世人與照顧弱勢團體，以強化服務情懷。

2-4-6 有效蒐集、分析各項資源，加以整合並充分運用。

1

1.小組參與  2.態度評定

3.實作評量  4.口頭發表

【資訊教育】

愛情路上慢慢走

2-4-2 探討人際交往與未來家庭、婚姻的關係。

2-4-4 面臨逆境能樂觀積極的解決問題。

1.觀察學生  2.態度評定

3.價值澄清  4.口頭發表

5.小組演出  6.內省

【性別平等教育】

行銷在地

2-4-6 有效蒐集、分析各項資源，加以整合並充分運用。

3-4-4 探索世界各地的生活方式，展現自己對國際文化的理解與學習。

3-4-5 分享在多元社會中生活所應具備的能力。

1.態度評定

2.書面計畫

3.小組參與

4.口頭發表

【環境教育】

【資訊教育】

9

04/15~04/19

愛心加油站

3-4-3 關懷世人與照顧弱勢團體，以強化服務情懷。

2-4-6 有效蒐集、分析各項資源，加以整合並充分運用。

1

1.小組參與  2.態度評定

3.實作評量  4.口頭發表

【資訊教育】

愛情路上慢慢走

2-4-2 探討人際交往與未來家庭、婚姻的關係。

2-4-4 面臨逆境能樂觀積極的解決問題。

1.觀察學生  2.態度評定

3.小組報告  4.口頭發表

【性別平等教育】

行銷在地

2-4-6 有效蒐集、分析各項資源，加以整合並充分運用。

3-4-4 探索世界各地的生活方式，展現自己對國際文化的理解與學習。

3-4-5 分享在多元社會中生活所應具備的能力。

1.態度評定

2.書面計畫

3.小組參與

4.口頭發表

5.學習單評量

【環境教育】

【資訊教育】

10

04/22~04/26

服務最樂

3-4-3 關懷世人與照顧弱勢團體，以強化服務情懷。

3-4-5 分享在多元社會中生活所應具備的能力。

1

1.觀察學生  2.實作表現

3.團隊合作  4.口頭發表

【人權教育】

愛情路上慢慢走

2-4-2 探討人際交往與未來家庭、婚姻的關係。

2-4-4 面臨逆境能樂觀積極的解決問題。

1.觀察學生  2.實作表現

3.團隊合作  4.口頭發表

【性別平等教育】

行銷在地

2-4-6 有效蒐集、分析各項資源，加以整合並充分運用。

3-4-4 探索世界各地的生活方式，展現自己對國際文化的理解與學習。

3-4-5 分享在多元社會中生活所應具備的能力。

1.態度評定

2.書面計畫

3.小組參與

4.口頭發表

5.學習單評量

【環境教育】

【資訊教育】

11

04/29~05/03

服務最樂

3-4-3 關懷世人與照顧弱勢團體，以強化服務情懷。

3-4-5 分享在多元社會中生活所應具備的能力。

1

1.觀察學生  2.實作表現

3.團隊合作  4.口頭發表

【人權教育】

職業萬花筒

1-4-1 探索自我發展的過程，並分享個人的經驗與感受。

2-4-6 有效蒐集、分析各項資源，加以整合並充分運用。

1.觀察學生  2.態度評定

3.活動參與  4.口頭發表

5.文字發表

【性別平等教育】

【家政教育】

【資訊教育】

【生涯發展教育】

在地消費「行」

2-4-6 有效蒐集、分析各項資源，加以整合並充分運用。

3-4-4 探索世界各地的生活方式，展現自己對國際文化的理解與學習。

3-4-5 分享在多元社會中生活所應具備的能力。

1.態度評定

2.課堂參與

3.小組參與

4.口頭發表

【環境教育】

【資訊教育】

12

05/06~05/10

服務最樂

3-4-3 關懷世人與照顧弱勢團體，以強化服務情懷。

3-4-5 分享在多元社會中生活所應具備的能力。

1

1.觀察學生  2.實作表現

3.團隊合作  4.口頭發表

【人權教育】

職業萬花筒

1-4-1 探索自我發展的過程，並分享個人的經驗與感受。

2-4-6 有效蒐集、分析各項資源，加以整合並充分運用。

1.觀察學生  2.態度評定

3.活動參與  4.口頭發表

5.文字發表

【性別平等教育】

【家政教育】

【資訊教育】

【生涯發展教育】

在地消費「行」

2-4-6 有效蒐集、分析各項資源，加以整合並充分運用。

3-4-4 探索世界各地的生活方式，展現自己對國際文化的理解與學習。

3-4-5 分享在多元社會中生活所應具備的能力。

1.態度評定

2.課堂參與

3.小組參與

4.口頭發表

【環境教育】

【資訊教育】

13

05/13~05/17

05/14~05/17第2學期第2次段考

第2次段考週

14

05/20~05/24

休閒MY WAY

2-4-3 規畫合宜的休閒活動，並運用創意豐富生活。

2-4-6 有效蒐集、分析各項資源，加以整合並充分運用。

1

1.觀察學生

2.口頭發表

3.實作表現

【生涯發展教育】

【資訊教育】

職業萬花筒

1-4-1 探索自我發展的過程，並分享個人的經驗與感受。

2-4-6 有效蒐集、分析各項資源，加以整合並充分運用。

1.觀察學生  2.態度評定

3.活動參與  4.口頭發表

5.內省

【性別平等教育】

【家政教育】

【資訊教育】

【生涯發展教育】

中菜密碼

2-4-1 妥善計畫與執行個人生活中重要事務。

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

4.填寫「常用烹調法及選擇理由」學習單

【家政教育】

【環境教育】

【海洋教育】

15

05/27~05/31

休閒MY WAY

2-4-3 規畫合宜的休閒活動，並運用創意豐富生活。

2-4-6 有效蒐集、分析各項資源，加以整合並充分運用。

1

1.觀察學生

2.口頭發表

3.實作表現

【生涯發展教育】

【資訊教育】

職業萬花筒

1-4-1 探索自我發展的過程，並分享個人的經驗與感受。

2-4-6 有效蒐集、分析各項資源，加以整合並充分運用。

1.觀察學生  2.態度評定

3.活動參與  4.口頭發表

5.學習單評量

【性別平等教育】

【家政教育】

【資訊教育】

【生涯發展教育】

中菜密碼

2-4-1 妥善計畫與執行個人生活中重要事務。

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

4.填寫「菜單設計考量因素」學習單

5.實作表現

【家政教育】

【環境教育】

【海洋教育】

16

06/03~06/07

樂活休閒

2-4-3 規畫合宜的休閒活動，並運用創意豐富生活。

2-4-6 有效蒐集、分析各項資源，加以整合並充分運用。

4-4-2 透過領導或溝通，規畫並執行合宜的戶外活動。

1

1.觀察學生

2.口頭發表

3.實作表現

【環境教育】

【海洋教育】

【資訊教育】

【生涯發展教育】

【家政教育】

我的生涯密碼

1-4-1 探索自我發展的過程，並分享個人的經驗與感受。

1-4-2 展現自己的興趣與專長，並探索自己可能的發展方向。

1.觀察學生  2.實作活動

3.態度評定  4.口頭發表

5.文字發表

【性別平等教育】

【家政教育】

【生涯發展教育】

「計」出好菜

2-4-1 妥善計畫與執行個人生活中重要事務。

3-4-1 參與各項團體活動，與他人有效溝通與合作，並負責完成分內工作。

1.觀察學生

2.態度評定

3.實作表現

4.合作參予

【家政教育】

【環境教育】

【海洋教育】

【生涯發展教育】

17

06/10~06/14

06/12端午節放假

06/14畢業典禮

樂活休閒

2-4-3 規畫合宜的休閒活動，並運用創意豐富生活。

2-4-6 有效蒐集、分析各項資源，加以整合並充分運用。

4-4-2 透過領導或溝通，規畫並執行合宜的戶外活動。

1

1.觀察學生

2.口頭發表

3.實作表現

【環境教育】

【海洋教育】

【資訊教育】

【生涯發展教育】

 【家政教育】

我的生涯密碼

1-4-1 探索自我發展的過程，並分享個人的經驗與感受。

1-4-2 展現自己的興趣與專長，並探索自己可能的發展方向。

1.觀察學生  2.實作活動

3.態度評定  4.口頭發表

5.學習單評量

【性別平等教育】

【家政教育】

【生涯發展教育】

「計」出好菜

2-4-1 妥善計畫與執行個人生活中重要事務。

3-4-1 參與各項團體活動，與他人有效溝通與合作，並負責完成分內工作。

1.觀察學生

2.態度評定

3.實作表現

4.合作參予

【家政教育】

【環境教育】

【海洋教育】

【生涯發展教育】

18

06/17~06/21

樂活休閒

2-4-3 規畫合宜的休閒活動，並運用創意豐富生活。

2-4-6 有效蒐集、分析各項資源，加以整合並充分運用。

4-4-2 透過領導或溝通，規畫並執行合宜的戶外活動。

1

1.觀察學生

2.口頭發表

3.實作表現

【環境教育】

【海洋教育】

【資訊教育】

【生涯發展教育】

【家政教育】

我的生涯密碼

1-4-1 探索自我發展的過程，並分享個人的經驗與感受。

1-4-2 展現自己的興趣與專長，並探索自己可能的發展方向。

1.觀察學生  2.實作活動

3.態度評定  4.口頭發表

5.學習單評量 6.生涯檔案評量

【性別平等教育】

【家政教育】

【生涯發展教育】

「計」出好菜

2-4-1 妥善計畫與執行個人生活中重要事務。

3-4-1 參與各項團體活動，與他人有效溝通與合作，並負責完成分內工作。

1.口頭發表

2.內省

3.實作評量

4.合作參予

【家政教育】

【環境教育】

【海洋教育】

【生涯發展教育】

19

06/24~06/28

06/25~06/28第2學期第3次段考

06/28第二學期課程結束

第3次段考週

6/28上午結業式；下午校務會議