國文
高雄市立六龜高中(國中部)
101學年度第1學期 七 年級 語文領域～國文科 課程教學計畫
壹、各單元教學目標
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本年級國文之教學基本理念，旨在培養學生正確理解和靈活應用國語文字的能力，內容包括： （一）使學生具備良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力。 （二）使學生能使用語文，表情達意，陶冶性情，啟發心智，解決問題。 （三）培養學生應用中國語文，從事思考、理解、協調、討論、欣賞、創作，以擴充生活經驗，拓展多元視野，並激發學生廣泛閱讀的興趣，提升欣賞文學作品的能力，以體認中華文化精髓。 （四）引導學生學習利用工具書，結合資訊網路，藉以增進語文學習的廣度和深度，進而提升自學的能力。
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貳、各單元內涵分析
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週次 |
日期 |
重要活動 |
單元名稱 |
對應之能力指標 |
節數 |
評量方式 |
重大議題 融入教學 |
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預備週 |
08/27-08/31 |
8/30第1學期開學正式(全日)上課 |
一、雅 量 |
1-4-1能運用注音符號，分辨字詞音義，增進閱讀理解。 |
5 |
1.自我評量 |
【人權教育】1-4-2了解關懷弱勢者行動之規劃、組織與執行，表現關懷、寬容、和平與博愛的情懷，並尊重與關懷生命。 |
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1 |
09/03-09/07 |
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一、雅 量 作文(1) |
1-4-1能運用注音符號，分辨字詞音義，增進閱讀理解。 |
3 2 |
1.自我評量 4.寫作評量 |
【人權教育】1-4-2了解關懷弱勢者行動之規劃、組織與執行，表現關懷、寬容、和平與博愛的情懷，並尊重與關懷生命。 |
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2 |
09/10-09/14 |
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二、那默默的一群 |
1.了解生活周遭小人物對社會的貢獻。 2.學習描寫細節以凸顯人物性格的方法。 3.體會敦厚樸實、默默付出的精神。
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5 |
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3 |
09/17-09/21 |
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三、夏 夜 |
1-4-1能運用注音符號，分辨字詞音義，增進閱讀理解。 |
5 |
分組報告 資料蒐集 學習單
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【生涯發展教育】1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。 |
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4 |
09/24-09/28 |
9/28教師節照常上課 |
四、絕句選 |
3-4-4-6能和他人一起討論，分享成果。 |
5 |
口頭評量 作業評量 自我評量 報告 資料蒐集 古詩吟唱 學習單
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【生涯發展教育】1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。 |
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5 |
10/01-10/05 |
9/30中秋節放假適逢例假日不予補假 |
語文天地一：語文工具書介紹 總複習 |
1-4-2-1能運用注音符號，檢索並處理資料，以解決疑難問題，增進學習效能。
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5 |
1.學習單 |
【資訊教育】3-4-9能判斷資訊的適用性及精確度。 |
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6 |
10/08-10/12 |
10/10國慶日放假 10/09~10/12第1次段考 |
第1次段考週 |
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7 |
10/15-10/19 |
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五、紙船印象 |
1-4-1能運用注音符號，分辨字詞音義，增進閱讀理解。 |
5 |
1.經驗分享 2.文章美讀 3.學習單
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8 |
10/22-10/26 |
10/25台灣光復節照常上課 |
五、紙船印象 作文(2) |
3-4-1-9能依理解的內容，選擇不同的溝通方式，適當表達。 |
3 2 |
1.口頭發表 |
【生涯發展教育】1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。 |
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9 |
1029-11/02 |
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六、煙會說話 |
5-4-3-5 能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。 5-4-5-2 能廣泛閱讀臺灣各族群的文學作品，理解不同文化的內涵。 5-4-5-4 能喜愛閱讀海洋、生態、性別、族群等具有當代議題內涵的文學作品。 5-4-3-1 能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。 6-4-6-2 能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優美。 5-4-5-1 能體會出作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。 |
5 |
1.學習單 |
【環境教育】 3-3-1 瞭解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。 【人權教育】 1-3-4 瞭解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。 1-4-2 瞭解關懷弱勢者行動之規劃、組織與執行，表現關懷、寬容、和平與博愛的情懷，並尊重與關懷生命。 |
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10 |
11/05-11/09 |
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七、論語選 |
1-4-1能運用注音符號，分辨字詞音義，增進閱讀理解。 |
5 |
1.學習單 |
【人權教育】2-4-1了解文化權並能欣賞、包容文化差異。 |
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11 |
11/12-11/16 |
11/12國父誕辰紀念日照常上課 |
八、差不多先生傳 |
5-4-2-2 能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。 5-4-3-1 能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。 5-4-3-2 能分辨不同文類寫作的特質和要求。 5-4-3-4 能欣賞作品的內涵及文章結構。 5-4-3-5 能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。
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5 |
口頭評量 作業評量 自我評量 分組報告 資料蒐集 學習單
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【人權教育】 2-4-2 認識各種人權與日常生活的關係。 【家政教育】 3-4-3 建立合宜的生活價值觀。 |
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12 |
11/19 - 11/23 |
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八、差不多先生傳 語文天地二：標點符號 |
5-4-3-5 能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。 5-4-3-2 能分辨不同文類寫作的特質和要求。 5-4-3-1 能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。 6-4-2-1 能精確的遣詞用字，恰當的表情達意。 6-4-6-2 能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優美。 5-4-7-4 能將閱讀內容，思考轉化為日常生活中解決問題的能 力。 |
2 3 |
口頭評量 作業評量 自我評量 分組報告 資料蒐集 學習單
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13 |
11/26-11/30 |
11/27~11/30第1學期第2次段考 |
第2次段考週 |
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14 |
12/03-12/07 |
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九、生之歌選 （一）一顆珍珠 （二）手的故事 |
5-4-3-5 能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。 5-4-5-1 能體會出作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。 5-4-3-1 能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。 6-4-6-2 能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優美。 6-4-3-7 能以敘述、描寫、抒情、說明、議論等不同表述方式寫 作。 5-4-4 能廣泛的閱讀各類讀物，並養成比較閱讀的能力。 5-4-7-1 能共同討論閱讀的內容，交換心得。 5-4-7-4 能將閱讀內容，思考轉化為日常生活中解決問題的能力。 |
5 |
口頭評量 作業評量 分組報告 資料蒐集 學習單
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【生涯發展教育】 1-4-1 探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。 3-5-2 培養解決生涯問題的自信與能力。 |
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15 |
12/10-12/14 |
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十、盒子與生活 |
5-4-2-5 能從閱讀過程中發展系統性思考。 5-4-3-1 能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。 6-4-6-2 能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優美。 6-4-3-7 能以敘述、描寫、抒情、說明、議論等不同表述方式寫 作。 5-4-7-4 能將閱讀內容，思考轉化為日常生活中解決問題的能力。 |
5 |
主題討論 作業評量 資料蒐集 學習單
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【生涯發展教育】 1-4-1 探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。 3-5-2 培養解決生涯問題的自信與能力。 【環境教育】 3-3-1 瞭解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。 |
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16 |
12/17-12/21 |
12/22補12/31調整放假課務 |
十一、兒時記趣 |
1-4-1 能運用注音符號，分辨字詞音義，增進閱讀理解。 5-4-1 能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義。 5-4-2-2 能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。 5-4-3-5 能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。 6-4-1 能精確表達觀察所得的見聞。 |
5 |
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環境 1-4-1覺知人類生活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡。 5-4-4具有提出改善方案、採取行動，進而解決環境問題的經驗。 生涯發展 1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。 |
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17 |
12/24-12/28 |
12/25行憲紀念日照常上課 |
十一、兒時記趣 十二、匆匆 |
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3 2 |
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18 |
12/31-01/04 |
12/31調整放假 01/01開國紀念日放假 |
十二、匆匆 |
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5 |
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19 |
01/07 - 01/11 |
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十三、歌詞選－童年 |
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5 |
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20 |
01/14-01/18 |
01/05~01/18第1學期第3次段考 01/18第1學期結束 |
第3次段考週 |
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1/18上午結業式：下午校務會議 |
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高雄市立六龜高中(國中部)
101學年度第2學期 七 年級 語文領域～國文科 課程教學計畫
壹、各單元教學目標
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本學期學習總目標： 國語文教學基本理念，旨在培養學生正確理解和靈活應用國語文字的能力，內容包括： （一）使學生具備良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力。 （二）使學生能使用語文，表情達意，陶冶性情，啟發心智，解決問題。 （三）培養學生應用中國語文，從事思考、理解、協調、討論、欣賞、創作，以擴充生活經驗，拓展多元視野，面對國際思潮，並激發學生廣泛閱讀的興趣，提升欣賞文學作品的能力，以體認中華文化精髓。 （四）引導學生學習利用工具書，結合資訊網路，藉以增進語文學習的廣度和深度，進而提升自學的能力。
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貳、各單元內涵分析
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週次 |
日期 |
重要活動 |
單元名稱 |
對應之能力指標 |
節數 |
評量方式 |
重大議題 融入教學 |
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02/04~02/08 |
02/10寒假結束各校完成開學準備 |
預備週 |
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預備週 |
02/11~02/15 |
02/09-02/14除夕春節放假 02/15第2學期開學正式(全日)上課 |
課程簡介 |
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1 |
02/18~02/22 |
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一、負荷（3） 二、律詩選（2） |
5-4-3-5 能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。 5-4-3-1 能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。 5-4-7-1 能共同討論閱讀的內容，交換心得。 5-4-3-3 能經由朗讀、美讀及吟唱作品，體會文學的美感。 5-4-2-6 能依據文章內容，進行推測、歸納、總結。 5-4-5-1 能體會出作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。 |
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1.口頭評量 2.作業評量 3.資料蒐集 4.吟唱 5.學習單 |
【生涯發展教育】 3-5-1 發展生涯規劃的能力。 【家政教育】 4-4-4 主動探索家庭與生活中的相關問題，研擬解決問題的可行方案。 |
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2 |
02/25~03/01 |
02/28和平紀念日放假 |
二、律詩選（5） |
5-4-3-2 能分辨不同文類寫作的特質和要求。 5-4-3-5 能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。 5-4-3-1 能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。 5-4-3-4 能欣賞作品的內涵及文章結構。 5-4-2-5 能從閱讀過程中發展系統性思考。 5-4-5-1 能體會出作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。 |
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1.作業評量 2.紙筆測驗 3.資料蒐集 4.古詩吟唱 5.學習單
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【環境教育】 3-3-1 了解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。 |
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3 |
03/04~03/08 |
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三、謝天 |
1-4-1能運用注音符號，分辨字詞音義，增進閱讀理解。 |
5 |
2.作業評量 3.自我評量 4.紙筆測驗 5.學習單
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【生涯發展教育】2-3-2了解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。 |
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4 |
03/11~03/15 |
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四、分享 |
5-4-3-5能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。 5-4-3-1能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。 6-4-1能精確表達觀察所得的見聞。 6-4-4-3能依據寫作步驟，精確的表達自己的思想，並提出佐證或辯駁。 5-4-7-4能將閱讀內容，思考轉化為日常生活中解決問題的能力。 |
5 |
1.口頭評量 2.學習單 3自我評量
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【環境教育】 3-3-1 瞭解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。 |
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5 |
03/18~03/22 |
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語文天地一、文字構造介紹 |
4-4-1-3 能概略瞭解文字的結構，理解文字的字義。 4-4-1-2 能運用六書的原則，輔助認字。 4-4-1-4 能說出六書的基本原則，並分析文字的字形結構，理解文字字義。 4-2-6-2 能概略認識字體大小、筆畫粗細和書寫美觀的關係。 |
5 |
1.口頭評量 2.作業評量 3.紙筆測驗 4.學習單
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【家政教育】 3-4-5 了解有效的資源管理，並應用於生活中。 |
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6 |
03/25~3/29 |
03/26~03/29第2學期第1次段考 03/29革命先烈紀念日不放假 |
第1次段考週 |
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7 |
04/01~04/05 |
04/04兒童節暨民族掃墓節放假 |
五、背影 |
1-4-1能運用注音符號，分辨字詞音義，增進閱讀理解。 |
5 |
1.學習單 |
【生涯發展教育】3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。 |
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8 |
04/08~04/12 |
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六、你自己決定吧 |
5-4-3-5 能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。 5-4-3-1 能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。 6-4-6-2 能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優美。 6-4-4-3能依據寫作步驟，精確的表達自己的思想，並提出佐證或辯駁。 5-4-7-3 能從閱讀中蒐集、整理及分析資料，並依循線索，解決問題。 5-4-7-4能將閱讀內容，思考轉化為日常生活中解決問題的能力。 |
5 |
1.口頭評量 2.作業評量 3.自我評量 4.紙筆測驗 5.學習單 |
【生涯發展教育】 1-5-1 了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向。 3-5-1 發展生涯規劃的能力。 |
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9 |
04/15~04/19 |
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七、王冕的少年時代 |
5-4-3-5 能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。 5-4-3-1 能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。 6-4-2-1 能精確的遣詞用字，恰當的表情達意。 6-2-4-3練習利用不同的途徑和方式，蒐集各類可供寫作的材料，並練習選擇材料，進行寫作。 5-4-7-4 能將閱讀內容，思考轉化為日常生活中解決問題的能力。 |
5 |
1.口頭評量 2.作業評量 3.自我評量 4.紙筆測驗 5.學習單 |
【生涯發展教育】3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。 【家政教育】4-4-4主動探索家庭與生活中的相關問題，研擬解決問題的可行方案。 |
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10 |
04/22~04/26 |
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八、愛蓮說 |
5-4-3-5能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。 5-4-2-6能依據文章內容，進行推測、歸納、總結。 5-4-1能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義。 5-4-3-2能分辨不同文類寫作的特質和要求。 3-4-1-10能明確表達意見，並清楚表達情意。 3-4-4-4能養成主動表達的能力和習慣。 6-4-6-2能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優美。 |
5 |
1.學習單
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【人權教育】1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。 |
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11 |
04/29~05/03 |
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八、愛蓮說 作文(1) |
3-4-1-7能因應不同說話目的與情境，適度表現自己。 6-2-4-3練習利用不同的途徑和方式，蒐集各類可供寫作的材料，並練習選擇材料，進行寫作。 |
5 |
1.學習單 |
【人權教育】1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。 |
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12 |
05/06~05/10 |
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語文天地二、字體演變與書 法欣賞 |
4-4-3-1 能透過模仿，寫出正確、美觀的硬筆字。 4-3-5 能欣賞楷書名家碑帖，並辨識各種書體(篆、隸、楷、行)的特色。 4-4-5-1 能欣賞書法作品的行款和布局。 4-4-3 能透過臨摹或應用已習得的寫字方法與原理，用硬筆、毛筆練習寫出正確、美觀的硬筆字和毛筆字。 4-4-4-1 能因應不同的場合，用不同的書寫工具，表現不同的書寫風格(如：海報、廣告等)。 4-4-5-2 能欣賞書法作品的行氣及風格。 |
5 |
1.賞析評量 2.分組報告 |
【家政教育】 3-4-5 了解有效的資源管理，並應用於生活中。 |
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13 |
05/13~05/17 |
05/14~05/17第2學期第2次段考 |
第2次段考週 |
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14 |
05/20~05/24 |
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九、音樂家與職籃巨星 作文(2) |
1-4-1能運用注音符號，分辨字詞音義，增進閱讀理解。 |
3 2 |
1.學習單 |
【生涯發展教育】3-3-1培養正確工作態度及價值觀。 |
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15 |
05/27~05/31 |
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十、賣油翁 |
1-4-1能運用注音符號，分辨字詞音義，增進閱讀理解。 |
5 |
1.學習單 |
【人權教育】1-2-5察覺個人偏見與歧視態度，並避免偏見與歧視之產生。 |
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16 |
06/03~06/07 |
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十一、下雨天，真好 |
5-4-3-5 能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。 5-4-1 能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義。 5-4-3-2 能分辨不同文類寫作的特質和要求。6-4-3-7能以敘述、描寫、抒情、說明、議論等不同表述方式寫作。 6-4-6-2 能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優美。 3-4-1-10 能明確表達意見，並清楚表達情意。 5-4-5-1 能體會出作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。 |
5 |
1.學習單 |
【環境教育】 3-3-1 了解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。 【家政教育】 4-4-5 策畫家人共同參與的活動，增進家人感情。 |
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17 |
06/10~06/14 |
06/12端午節放假 06/14畢業典禮 |
十二、記承天夜遊 |
1-4-1能運用注音符號，分辨字詞音義，增進閱讀理解。 |
5 |
1.紙筆測驗 |
【人權教育】2-4-1了解文化權並能欣賞、包容文化差異。 |
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18 |
06/17~06/21 |
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十三、吃冰的滋味 |
5-4-3-5 能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。 5-4-5-2 能廣泛閱讀臺灣各族群的文學作品，理解不同文化的內涵。 5-4-8-1 能依不同的語言情境，把閱讀獲得的資訊，轉化為溝通分享的材料，正確的表情達意。 5-4-3-2 能分辨不同文類寫作的特質和要求。 6-4-3-7 能以敘述、描寫、抒情、說明、議論等不同表述方式寫作。 5-4-3-1 能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。 5-4-7-4 能將閱讀內容，思考轉化為日常生活中解決問題的能力。 |
5 |
1.口頭評量 2.作業評量 3.自我評量 4.紙筆測驗 5.學習單
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【環境教育】 3-3-1 了解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。 【家政教育】 3-4-6 欣賞不同食衣住行育樂等文化，激發創意美化生活。 |
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19 |
06/24~06/28 |
06/25~06/28第2學期第3次段考 06/28第二學期課程結束 |
第3次段考週 |
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06/28上午結業式：下午校務會議 |
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高雄市立六龜高中(國中部)
101學年度第1學期 八 年級 語文領域～國文科 課程教學計畫
各單元教學目標
1在國一的語文基礎上，選讀重要的文章，使其進一步拓展閱讀視野，了解文章的內容且欣賞文章之美。
2從範文教學的過程中，學習聆聽與表達的技巧，增進寫作能力。
3由範文認識進一步的修辭技巧及能恰當運用標點符號，並實際運用於寫作上，使文章能達到言之有物的內容。
4藉由所選範文的內容，領略生活情趣，並在人與自然的和諧互動中，體會出文中含蓄真摯的情感。
5藉由閱讀選文，認識陳冠學、余光中、劉鶚、白居易、陶淵明……等重要作家，擴大閱讀層面。
貳、各單元內涵分析
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週次 |
日期 |
重要活動 |
單元名稱 |
對應之能力指標 |
節數 |
評量方式 |
重大議題 融入教學 |
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預備週 |
08/27-08/31 |
8/30第1學期開學正式(全日)上課 |
第一單元：風光摹寫 第1課：田園之秋選 |
5-4-3-4 6-4-3-2 6-4-1 5-4-5-1
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2 |
口頭評量 |
環境教育 藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。 |
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1 |
09/03-09/07 |
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第一單元：風光摹寫 第1課：田園之秋選 第2課：大明湖 |
5-4-3-4 5-4-3-5 6-4-6-2 3-4-1-9 6-4-1 5-4-5-1
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5 |
1.課文應用練習 2.習作評量 3.口頭評量 4.紙筆評量
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環境教育 藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷 了解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。 |
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2 |
09/10-09/14 |
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第2課：大明湖
第二單元：寫物寄意 第3課：墾丁十九首選 |
5-4-3-4 5-4-3-5 6-4-6-2 3-4-1-9 6-4-1 5-4-5-1
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5 |
1.習作評量 2.口頭評量 3.紙筆評量 4.課文應用練習 |
環境教育 了解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。 能了解本土性和國際性的環境議題及其對人類社會的影響。 |
|
3 |
09/17-09/21 |
|
第二單元：寫物寄意 第3課：墾丁十九首選
第4課：古體詩選 （一）庭中有奇樹 （二）慈烏夜啼
|
5-4-3-2 5-4-3-5 5-4-8-1 3-4-1-4 3-4-1-8
|
5 |
1.習作評量 2.口頭評量 3.紙筆評量 4.課文應用練習 |
環境教育 了解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。 能了解本土性和國際性的環境議題及其對人類社會的影響。
家政教育 肯定自己，尊重他人。
|
|
4 |
09/24-09/28 |
9/28教師節照常上課 |
第4課：古體詩選 （一）庭中有奇樹 （二）慈烏夜啼
語文天地一： 語法（上）詞類介紹
|
6-4-6-2 5-4-5-1 5-4-2-5 6-4-2-1
|
5 |
1.習作評量 2.口頭評量 3.紙筆評量
|
家政教育 肯定自己，尊重他人。
|
|
5 |
10/01-10/05 |
9/30中秋節放假適逢例假日不予補假 |
語文天地一： 語法（上）詞類介紹
|
5-4-2-5 5-2-1 6-4-2-1 |
5 |
1.習作評量 2.課後應用練習
|
|
|
6 |
10/08-10/12 |
10/10國慶日放假 10/09~10/12第1次段考 |
第1次段考週 |
||||
|
7 |
10/15-10/19 |
|
第三單元：生活意趣 第5課：越縵堂日記選
|
5-4-3-2 3-4-1-5 6-4-3-2 5-4-7-4
|
5 |
1.習作評量 2.口頭評量 3.紙筆評量
|
生涯發展教育 了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向。 |
|
8 |
10/22-10/26 |
10/25台灣光復節照常上課 |
第三單元：生活意趣 第5課：越縵堂日記選
第6課：聲音鐘
|
5-4-4-1 5-4-5-1 5-4-3-5 5-4-3-1
|
5 |
1.習作評量 2.口頭評量 3.紙筆評量 4.課文應用練習 |
環境教育 了解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。
|
|
9 |
1029-11/02 |
|
第6課：聲音鐘
第四單元：信守規範 第7課：運動家的風度
|
6-4-4-2 5-4-8-1 3-4-4-7 5-4-5-1
|
5 |
1.習作評量 2.口頭評量 3.紙筆評量 4.課文應用練習 |
環境教育 了解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。
家政教育 肯定自己，尊重他人。
|
|
10 |
11/05-11/09 |
|
第四單元：信守規範 第7課：運動家的風度
第四單元：信守規範 第8課：張釋之執法
|
6-4-3-7 5-4-3-5 5-4-3-2 5-4-3-1 6-4-6-2
|
5 |
1.習作評量 2.口頭評量 3.紙筆評量 4.課文應用練習 |
人權教育 了解關懷弱勢者行動之規劃、組織與執行，表現關懷、寬容、和平與博愛的情懷，並尊重與關懷生命。 了解法律、制度對人權保障的意義。 |
|
11 |
11/12-11/16 |
11/12國父誕辰紀念日照常上課 |
第四單元：信守規範 第8課：張釋之執法
|
5-4-3-5 5-4-3- 5-4-3-1 6-4-6-2 5-4-7-4 |
5 |
1.習作評量 2.口頭評量 3.紙筆評量 4.課文應用練習 |
人權教育 了解關懷弱勢者行動之規劃、組織與執行，表現關懷、寬容、和平與博愛的情懷，並尊重與關懷生命。 了解法律、制度對人權保障的意義。 |
|
12 |
11/19 - 11/23 |
|
語法（下）句型介紹
|
5-2-1 |
5 |
1.習作評量 2.課文應用練習 |
|
|
13 |
11/26-11/30 |
11/27~11/30第1學期第2次段考 |
第2次段考週 |
||||
|
14 |
12/03-12/07 |
|
第五單元：人物特寫 第9課：五柳先生傳
|
5-4-3-1 5-4-3-4 5-4-3-5
|
5 |
1.習作評量 2.口頭評量 3.紙筆評量
|
家政教育 培養崇尚簡樸、不愛慕虛榮的情操。 了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向。 |
|
15 |
12/10-12/14 |
|
第9課：五柳先生傳
|
5-4-7-4 6-4-15-4-3-5 5-4-3-1
|
5 |
1.習作評量 2.口頭評量 3.紙筆評量 4.課文應用練習 |
家政教育 培養崇尚簡樸、不愛慕虛榮的情操。 了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向。 |
|
16 |
12/17-12/21 |
12/22補12/31調整放假課務 |
第10課：虎克──愛上跳蚤的男人
|
5-4-7-4 6-4-15-4-3-5 5-4-3-1
|
6 |
1.習作評量 2.口頭評量 3.紙筆評量 4.課文應用練習 |
生涯發展教育 培養勇於接受挑戰及克服逆境的精神。 |
|
17 |
12/24-12/28 |
12/25行憲紀念日照常上課 |
第六單元：品格陶冶 第11課：為學一首示子姪
|
5-4-7-4 6-4-6-2 6-4-4-2
|
5 |
1.習作評量 2.口頭評量 3.紙筆評量 |
生涯發展教育 了解力學不倦才能有成的道理。 培養面對艱難，勇於挑戰的勇氣。 |
|
18 |
12/31-01/04 |
12/31調整放假 01/01開國紀念日放假 |
第11課：為學一首示子姪 第12課：項鍊 |
5-4-3-1 5-4-3-4 5-4-5-3 3-4-1-9 5-4-2-5 5-4-7-3 5-4-7-4
|
3 |
1.習作評量 2.口頭評量 3.紙筆評量 4.課文應用練習 |
生涯發展教育 了解力學不倦才能有成的道理。 培養面對艱難，勇於挑戰的勇氣。 |
|
19 |
01/07 - 01/11 |
|
第12課：項鍊 |
5-4-3-1 5-4-3-4 5-4-5-3 3-4-1-9 5-4-2-5 5-4-7-3 5-4-7-4
|
5 |
1.習作評量 2.口頭評量 3.紙筆評量 4.課文應用練習 |
生涯發展教育 培養踏實自在的生活態度。 培養解決生涯問題的自信與能力。 |
|
20 |
01/14-01/18 |
01/05~01/18第1學期第3次段考01/18第1學期結束 |
第3次段考週 |
||||
|
1/18上午結業式：下午校務會議 |
|||||||
高雄市立六龜高中(國中部)
101學年度第2學期 八 年級 語文領域～國文科 課程教學計畫
各單元教學目標
在國中一年級及二上的基礎上，選讀重要的語體文及文言文，使其進一步拓展閱讀視野，增進寫作能力。
從範文教學的過程中，學習聆聽與表達的技巧。
由範文認識進一步的修辭技巧，並練習運用於寫作上，使文章能達到言近而旨遠的效果。
藉由所選範文的內容，領略生活情趣，並在人與自然的和諧互動中，體會出文中含蓄真摯的情感。
藉由閱讀選文，認識白靈、梁實秋、陳黎、孟子、劉義慶、劉禹錫、羅貫中等重要作家，擴大閱讀層面。
貳、各單元內涵分析
|
週次 |
日期 |
重要活動 |
單元名稱 |
對應之能力指標 |
節數 |
評量方式 |
重大議題 融入教學 |
|
|
|
02/04~02/08 |
02/10寒假結束各校完成開學準備 |
|
|
0 |
|
|
|
|
預備週 |
02/11~02/15 |
02/09-02/14除夕春節放假 02/15第2學期開學正式(全日)上課 |
第一單元：情事歌詠 第1課：新詩選 （一）傘 （二）風箏
|
5-4-3-5 5-4-3-1 5-4-2-6 6-4-6-2 5-4-3-3 5-4-3-4 5-4-8-1 5-4-5-1
|
1 |
口頭評量 |
|
|
|
1 |
02/18~02/22 |
|
第一單元：情事歌詠 第1課：新詩選 （一）傘 （二）風箏
|
5-4-3-5 5-4-3-1 5-4-2-6 6-4-6-2 5-4-3-3 5-4-3-4 5-4-8-1 5-4-5-1
|
5 |
1.習作評量 2.口頭評量 3.紙筆評量 4.課文應用練習 |
環境教育 藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。
生涯發展教育 培養自在自適的生活態度。 培養積極的人生態度，勇於實踐理想。 |
|
|
2 |
02/25~03/01 |
02/28和平紀念日放假 |
第2課：樂府詩選－－木蘭詩 |
5-4-3-2 5-4-3-1 5-4-2-6 3-4-1-4 6-4-2-1 6-4-6-2 2-4-2-9 5-4-5-1 5-4-7-4 5-4-5-2 |
4 |
1.習作評量 2.口頭評量 3.紙筆評量 4.課文應用練習 |
性別平等教育 展現自我而不受性別限制。 思考傳統性別角色對個人學習與發展的影響。
|
|
|
3 |
03/04~03/08 |
|
第2課：樂府詩選－－木蘭詩
第二單元：託物寄意 第3課：良馬對 |
5-4-3-2 5-4-3-1 5-4-2-6 3-4-1-4 6-4-2-1 6-4-6-2 2-4-2-9 5-4-5-1 5-4-7-4 5-4-5-2
|
5 |
1.習作評量 2.口頭評量 3.紙筆評量 4.課文應用練習 |
性別平等教育 展現自我而不受性別限制。 思考傳統性別角色對個人學習與發展的影響。
生涯發展教育 培養不求表面，充實內涵的精神。 |
|
|
4 |
03/11~03/15 |
|
第二單元：託物寄意 第3課：良馬對
第4課：鳥
|
5-4-3-1 5-4-5-1 6-2-7-2 6-3-1-1 6-4-6-2 5-4-7-4
|
5 |
1.習作評量 2.口頭評量 3.紙筆評量 4.課文應用練習 |
生涯發展教育 培養不求表面，充實內涵的精神。
環境教育 經由接觸而喜愛生物,不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。
|
|
|
5 |
03/18~03/22 |
|
第4課：鳥
語文天地（一）：讀書摘要與心得報告 |
3-4-1-8 5-4-3-4 6-4-6-2 5-4-5-1 5-4-7-4 5-4-3-2 6-4-4-2 5-4-2-1 3-4-4-2 5-4-6-2 6-4-4-3 5-4-2-2 5-4-2-3 5-4-7-2 5-4-2-5 5-4-2-6
|
5 |
1.習作評量 2.口頭評量 3.紙筆評量 4.課文應用練習 |
環境教育 經由接觸而喜愛生物,不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。
|
|
|
6 |
03/25~3/29 |
03/26~03/29第2學期第1次段考 03/29革命先烈紀念日不放假 |
第1次段考週 |
|||||
|
7 |
04/01~04/05 |
04/04兒童節暨民族掃墓節放假 |
第三單元：陶養心性 第5課：孟子選 |
5-4-3-1 5-4-3-4 5-4-3-5 6-4-6-2 3-4-4-1 5-4-7-4
|
4 |
1.習作評量 2.口頭評量 3.紙筆評量
|
生涯發展教育 能於處困境時，不灰心喪志，勇敢迎向挑戰。 能於處順境時，知福惜福，力求上進。 |
|
|
8 |
04/08~04/12 |
|
第5課：孟子選 第6課：世說新語選 （一）華、王優劣 （二）王藍田忿食雞子 |
5-4-3-5 5-4-3-2 5-4-3-1 3-4-1-9 6-4-3-7 6-4-1 5-4-7-3
|
5 |
1.習作評量 2.口頭評量 3.紙筆評量 4.課文應用練習 |
生涯發展教育 能於處困境時，不灰心喪志，勇敢迎向挑戰。 能於處順境時，知福惜福，力求上進。 培養思慮細密、處事周全的態度。 了解自己個性的優缺點並加以發揮或改進。 |
|
|
9 |
04/15~04/19 |
|
第6課：世說新語選 （一）華、王優劣 （二）王藍田忿食雞子
第四單元：自然關懷 第7課：今夜看螢去
|
6-4-3-7 6-4-1 5-4-7-3 5-4-3-5 5-4-7-2 5-4-3-1
|
5 |
1.習作評量 2.口頭評量 3.紙筆評量 4.課文應用練習 |
生涯發展教育 能於處困境時，不灰心喪志，勇敢迎向挑戰。 能於處順境時，知福惜福，力求上進。 培養思慮細密、處事周全的態度。 了解自己個性的優缺點並加以發揮或改進。
環境教育 了解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。 |
|
|
10 |
04/22~04/26 |
|
第四單元：自然關懷 第7課：今夜看螢去
第8課：買一條河 |
5-4-3-5 5-4-7-2 5-4-3-1 6-4-3-7 6-4-6-2 5-4-7-4 5-4-2-5 5-4-5-1
|
5 |
1.習作評量 2.口頭評量 3.紙筆評量 4.課文應用練習 |
環境教育 了解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。 |
|
|
11 |
04/29~05/03 |
|
第8課：買一條河 |
5-4-3-5 5-2-8-2 6-4-6-2 6-4-4-2 5-4-5-1 5-4-7-4 5-4-5-1 5-4-7-4
|
5 |
1.習作評量 2.口頭評量 3.紙筆評量 4.課文應用練習 |
環境教育 了解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。 |
|
|
12 |
05/06~05/10 |
|
語文天地(二)：書信、便條 |
5-1-2-2 5-4-3-2 3-4-2-1
|
5 |
1.習作評量 2.紙筆評量 3.課文應用練習 |
資訊教育 了解多媒體電腦相關設備，以及圖形、影像、文字、動畫、語音的整合應用。
|
|
|
13 |
05/13~05/17 |
05/14~05/17第2學期第2次段考 |
第2次段考週 |
|||||
|
14 |
05/20~05/24 |
|
第五單元：智慧涵養 第9課：空城計 |
5-4-2-5 6-4-4-2 5-4-3-5 6-4-6-2 5-4-3-4 5-4-5-2 5-4-7-4 |
5 |
1.習作評量 2.口頭評量 3.紙筆評量 4.課文應用練習 |
生涯發展教育 培養遇事能冷靜應對的膽識。
|
|
|
15 |
05/27~05/31 |
|
第10課：陋室銘 |
5-4-3-2 5-4-3-1 3-4-3-8 6-4-6-2 6-4-3-7 5-4-3-4 5-4-7-4
|
5 |
1.習作評量 2.口頭評量 3.紙筆評量 4.課文應用練習 |
生涯發展教育 體會人生應以修德為重，追求精神的充實。 能以德業有成就的人作為自己的典範，興起見賢思齊之志。 |
|
|
16 |
06/03~06/07 |
|
第六單元：生命體悟 第11課：畫的悲哀 |
5-4-3-5 5-4-3-4 6-2-7-2 6-4-3-7 5-4-5-1 5-4-7-4
|
5 |
1.習作評量 2.口頭評量 3.紙筆評量 4.課文應用練習 |
生涯發展教育 能珍惜師友情誼，與人和善互動。 了解人生的難以完美，能勇於面對挫敗。 |
|
|
17 |
06/10~06/14 |
06/12端午節放假 06/14畢業典禮 |
第12課：另一個春天 |
5-4-3-5 5-4-3-4 6-4-2-1 6-4-6-2 6-4-3-7 3-2-1-1 5-4-7-3 5-4-7-4 |
3 |
1.習作評量 2.口頭評量 3.紙筆評量
|
生涯發展教育 能對人生懷抱熱情，保持積極活力。 能勇於面對挑戰、探索未來。 |
|
|
18 |
06/17~06/21 |
|
第12課：另一個春天 |
5-4-3-5 5-4-3-4 6-4-2-1 6-4-6-2 6-4-3-7 3-2-1-1 5-4-7-3 5-4-7-4 |
5 |
1.習作評量 2.口頭評量 3.紙筆評量 4.課文應用練習 |
生涯發展教育 能對人生懷抱熱情，保持積極活力。 能勇於面對挑戰、探索未來。 |
|
|
19 |
06/24~06/28 |
06/25~06/28第2學期第3次段考 06/28第二學期課程結束 |
第3次段考週 |
|||||
|
06/28上午結業式：下午校務會議 |
||||||||
高雄市立六龜高中（國中部）101學年度第一學期 _九_年級 國語文 領域課程教學計畫
壹、各單元教學目標
|
1.在國一、國二的語文基礎上，選讀重要的語體文及文言文，使其進一步拓展閱讀視野，增進寫作能力。 2.從範文教學的過程中，學習聆聽與表達的技巧。 3.由範文認識進一步的修辭技巧，並練習運用於寫作上，使文章能達到言近而旨遠的效果。 4.藉由所選範文的內容，領略生活情趣，並在人與自然的和諧互動中，體會出文中含蓄真摯的情感。 5.本學期選文除引導學生在學習上能兼顧學業與品德之外，並使其省視自身的能力所在，設定目標，做好生涯規畫的準備。 |
貳、各單元內涵分析
|
週次 |
日期 |
重要活動 |
單元名稱 |
對應之能力指標 |
節數 |
評量方式 |
重大議題 融入教學 |
||||
|
預備週 |
08/27~08/31
|
8/30 開學典禮 正式上課 |
預備週 |
||||||||
|
1 |
09/03~09/07
|
|
一、一棵開花的樹 二、宋詞選 |
1.認識席慕蓉及其作品風格。 2.了解詩中所傳達對愛情期待的心境。 3.能朗誦本詩，體會其節奏和韻律。 4.在寫作時，能運用物象表達情意。 5.培養面對情愛的正確態度。 6.能朗誦本詩，體會其節奏和韻律。 7.坦然面對離別，並能給予對方祝福。 8.認識詞的基本形式。 9.認識李清照、辛棄疾及其文學成就。 10.了解作者的生活背景，掌握本課兩首詞所寫愁的內涵。 11.培養開朗的胸襟，以紓解憂愁。 |
5 |
1.閱讀能力 2.說話能力 3.識字及構詞能力 4.書寫能力 5.紙筆測試 |
【環境教育】 【生涯發展教育】
|
||||
|
2 |
09/10~09/14 |
|
三、與宋元思書 四、鯨生鯨世選 |
1.認識吳均的文學成就。 2.欣賞本文以四、六字句及對仗所構成的文章之美。 3.了解作者在寫景當中所蘊含的情意。 4.能分析本文先總敘再分述，最後合述的結構。 5.描寫景物時能運用摹寫、擬人的修辭技巧。 6.能將旅遊的所見所聞說出來與人分享。 7.藉由欣賞大自然之美，以超脫俗念，滋潤心靈。 8.認識廖鴻基及其寫作風格。 9.認識海洋文學。 10.認識本文所陳述鯨豚的生態習性。 11.學習記錄人與自然生物的互動。 12.體會人類與海洋的密切關係，保護海洋生態環境。 13.能辨識並運用諧音雙關的修辭手法。 14.建立尊重生命的觀念，了解並善待自然生物。 |
5 |
1.閱讀能力 2.說話能力 3.仿作評量 4.觀察評量 5.紙筆測試 |
【環境教育】
|
||||
|
3 |
09/17~09/21
|
|
語文常識~書信 五、勤 訓、 六、習慣說 |
1.認識書信的意義與用途。 2.認識書信的格式。 3.了解書信形式的演變。 4.練習寫作書信。 5.能閱讀傳統、現代書信作品。 6.能藉電子郵件傳達訊息。 7.樂於運用書信與人溝通情意。 8.了解勤勞的重要。 9.了解本文所述「日新則不敝」的道理。 10.能以正反立說的方式寫作論說文。 11.能學習本文中的排比修辭手法，並於寫作時熟練應用。 12.培養愛惜光陰、勤勉不懈的態度。 13.認識劉蓉其人。 14.認知習慣對人的影響。 1 15.認識文言文「而」、「之」、「焉」的用法。 16.能運用小故事說明大道理。 17.培養好的生活習慣。 18.培養凡事慎始的態度。 19.培養反省個人言行的習慣。 |
5 |
1.閱讀能力 2.說話能力3.作文能力 4.識字及構詞能力 5.紙筆測試 |
【生涯發展教育】 【家政教育】
|
||||
|
4 |
09/24~09/28
|
|
七、生活的藝術 八、湖心亭看雪 |
1.了解「生活的藝術」真正的意涵。 2.能於寫作時應用對話的技巧，以增加文章的趣味。 3.學習先敘後論並抒感的寫作手法。 4.能觀察生活中他人的言行，寫作記人的文章。 5.學習品味生活，發掘生活美感逸趣。 6.能學會知足常樂，及簡樸的生活態度。 7.認識張岱的生平與文學成就。 8.認識晚明小品文的性質。 9.了解本文中使用量詞所造成的效果。 10.了解本文寫景的技巧，並與同學討論。 |
5 |
1.閱讀能力 2.說話能力 3.作文能力 4.觀察評量 5.紙筆測試 |
【環境教育】 【生涯發展教育】 【家政教育】
|
||||
|
5 |
10/01~10/05 |
9/30中秋節放假適逢例假日不予補假 |
八、湖心亭看雪 題辭、柬帖 九、比正路還長的巷子 |
1.能於寫作時穿插對話，使文章更為生動。 2.能精鍊文字，創作言簡意賅的遊記。 3.培養審美的情趣及惜緣的態度。 4.認識題辭的性質。 5.認識題辭的種類與用途。 6.了解題辭的寫作要領。 7.練習寫作題辭。 8.能運用寫作題辭的方式表達情意。 9.能善用書法寫作題辭，展現自己的風格。 10.能在生活中觀摩題辭的使用情形，與同學討論心得。 11.認識柬帖的格式與用途。 12.認識柯裕棻的寫作風格與特色。 |
5 |
1.閱讀能力 2.說話能力 3.書寫能力 4.觀察評量 5.紙筆測試 6.仿作評量
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【家政教育】 【環境教育】 【生涯發展教育】
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6 |
10/08~10/12 |
10/10國慶日放假 10/09~10/12第1次段考 |
九、比正路還長的巷子 十、禮記選 選讀、項 鍊 |
1.了解本文作者對外在環境的體會與感受。 2.學習細膩觀察並描摹日常生活環境。 3.學習以新奇的譬喻手法創作，使文章靈活生動。 4.體會人與居住環境的密切關係，多方體會生活情味。 5.思索人生中複雜多變的情境，體認人生的意義。 6.認識禮記及其價值。 7.了解不食嗟來食的意涵與啟示。 8.了解苛政猛於虎所寄寓的道理。 9.學習簡單扼要的敘事技巧。 10.學習藉人物言行的刻畫來寄託事理的表達方式。 |
5 |
1.閱讀能力 2.書寫能力 3.態度評量 4.紙筆測試
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【生涯發展教育】 【家政教育】 【人權教育】
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7 |
10/15~10/19
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第一次段考 |
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8 |
10/22~10/26 |
10/25台灣光復節照常上課 |
十、禮記選、選讀、項鍊 文法總說 |
1.能適當的表現自我尊嚴。 2.培養尊重、體恤他人的情操。 3.認識莫泊桑及其文學成就。 4.認識本文以項鍊作為線索來鋪展情節的寫作技巧。 5.認識小說中對於人物形象的塑造。 6.能用精簡的語言說明故事情節的大要。 7.能分析本文的主旨及對於人物心理的刻畫手法。 8.能不愛慕虛榮，踏實自在的過生活。 9.能為自己的行為負責，勇於面對問題、解決問題。 10.了解語法的重要。 1 11.認識句子的種類。 12.能分辨「字」和「詞」的異同。
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5 |
1.閱讀能力 2.書寫能力 3.態度評量 4.紙筆測試 |
【生涯發展教育】 【家政教育】 【人權教育】
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9 |
10/29~11/02 |
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文法總說、修辭總說 |
1.能指出語句中詞語的詞性。 2.能分析各種句子的句型。 3.能運用各種句型造句。 4.了解修辭法在語文使用上的重要性。 5.能分辨語句的修辭法。 6.能運用各種修辭法造句。 7.閱讀作品時，能指出其修辭優美之處。 8.作文時參用各種修辭法使文章的措辭適當、用語生動。 9.期末總結性評量。 |
5 |
1.閱讀能力 2.書寫能力 3.紙筆測試 |
【家政教育】
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10 |
11/05~11/09 |
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一、小小的島 二、元曲選 三、青青子衿 |
1.能適當的表現自我尊嚴。 2.培養尊重、體恤他人的情操。 3.認識莫泊桑及其文學成就。 4.認識本文以項鍊作為線索來鋪展情節的寫作技巧。 5.認識小說中對於人物形象的塑造。 能經由朗讀、美讀及吟唱作品，體會文學的美感。 6.能欣賞作品的內涵及文章結構。 7.能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。 8.能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。 能欣賞作品的內涵及文章結構。 9.能體會出作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。 10.能將蒐集的材料，加以選擇，並做適當的運用。 11.能應用觀察的方法，並精確表達自己的見聞。 12.能分辨文體寫作的特質和要求。 13.能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色 |
5 |
1.閱讀能力評量 2.聆聽能力評量 3.習作評量 4.紙筆評量 |
【生涯發展教育】
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11 |
11/12~11/16 |
11/12國父誕辰紀念日照常上課 |
語文天地一 對聯、 四、座右銘
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1.能分辨文體寫作的特質和要求。 2.能配合各項學習活動，撰寫演說稿、辯論稿或劇本。 3. 能從閱讀過程中，了解中國語文的優美。能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優美。 4.能將閱讀內容，思考轉化為日常生活中解決問題的能力。 5.能分辨文體寫作的特質和要求。 6.能欣賞作品的內涵及文章結構。 能欣賞作品的內涵及文章結構。 7.能根據實際需要，主動嘗試寫作不同類型的文章。 8.能從閱讀中蒐集、整理及分析資料，並依循線索，解決問題。 9.能將閱讀內容，思考轉化為日常生活中解決問題的能力。 10.能分辨文體寫作的特質和要求。
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5 |
1.閱讀能力 2.說話能力 3.作文能力 4.仿作評量 5.態度評量 6.紙筆測試 |
【生涯發展教育】 【家政教育】 【人權教育】
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12 |
11/19~11/23 |
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五、寄弟墨書 六、情 懷
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1.能從閱讀中蒐集、整理及分析資料，並依循線索，解決問題。 2.能將閱讀內容，思考轉化為日常生活中解決問題的能力。 3.能藉由擴充標題撰寫、表現技巧、圖文配合、字體安排等寫作經驗，使作品具有獨特的風格，並嘗試應用編輯學校刊物。 4.能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優美。 5.能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。 6.能分辨文體寫作的特質和要求。 能欣賞作品的內涵及文章結構。 7.能體會出作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。 8.能依理解的內容，選擇不同的溝通方式，適當表達。 9.能應用觀察的方法，並精確表達自己的見聞。 |
5 |
1.閱讀能力評量 2.說話能力評量 3.習作評量 4.紙筆評量 |
【生涯發展教育】 【家政教育】 【人權教育】 |
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13 |
11/26~11/30 |
11/27~11/30第1學期第2次段考 |
七、幽夢影選、 語文天地二 韻文常識 |
1.能應用觀察的方法，並精確表達自己的見聞。 2.能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優美。 3.能分辨文體寫作的特質和要求。 4.能經由朗讀、美讀及吟唱作品，體會文學的美感。 5.能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。 6.能根據實際需要，主動嘗試寫作不同類型的文章。 |
5 |
1.閱讀能力評量 2.寫作能力評量 3.習作評量 4.紙筆評量 |
【生涯發展教育】 【家政教育】 【人權教育】
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14 |
12/03~12/07 |
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第二次段考 |
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15 |
12/10~12/14 |
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【複習課程】 複習全冊 字音彙編 字形辨正 |
1.能認識常用中國文字3,500～4,500字。 2.能熟習常用生字語詞的形音義。 3.能讀懂課文內容，了解文章的大意。 4.能精確的遣詞用字，恰當的表情達意。 |
5 |
1.紙筆評量 2.升學教材 |
【生涯發展教育】 【人權教育】
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16 |
12/17~12/21 |
12/22補12/31調整放假課務 |
【複習課程】 複習全冊 字義比較 |
1.培養解決生涯問題的自信與能力 2.建立合宜的生活價值觀。 |
5 |
1.紙筆評量 2.升學教材 |
【生涯發展教育】
【家政教育】
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17 |
12/24~12/28 |
12/25行憲紀念日照常上課 |
【複習課程】 複習全冊 詞語辨別（一） |
1.培養解決生涯問題的自信與能力 2.建立合宜的生活價值觀。 |
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1.紙筆評量 2.升學教材 |
【生涯發展教育】
【家政教育】
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18 |
12/31~01/04 |
12/31調整放假 01/01開國紀念日放假 |
【複習課程】 複習全冊 詞語辨別（二） |
1.培養解決生涯問題的自信與能力 2.建立合宜的生活價值觀。 |
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1.紙筆評量 2.升學教材 |
【生涯發展教育】
【家政教育】
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19 |
01/07~01/11 |
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【複習課程】 複習全冊 詞語辨別（三） |
1.培養解決生涯問題的自信與能力 2.建立合宜的生活價值觀。 |
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1.紙筆評量 2.升學教材 |
【生涯發展教育】
【家政教育】
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20 |
01/14~01/18 |
01/05~01/18第1學期第3次段考01/18第1學期結束 |
第三次段考 |
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1/18上午結業式：下午校務會議 |
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高雄市立六龜高中（國中部）101學年度第二學期 _九__年級 國語文 領域課程教學計畫
壹、各單元教學目標
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1.在國一及國二的語文基礎上，選讀重要的語體文及文言文，使其進一步拓展閱讀視野，增進寫作能力。 2.從範文教學的過程中，學習聆聽與表達的技巧。 3.由範文認識進一步的修辭技巧，並練習運用於寫作上，使文章能達到言近而旨遠的效果。 4.藉由所選範文的內容，領略生活情趣，並在人與自然的和諧互動中，體會出文中含蓄真摯的情感。 5.藉由閱讀選文，認識鄭愁予、馬致遠、張養浩、崔瑗、張潮、張曉風、鄭燮等重要作家，擴大閱讀層面。 6.本學期選文除引導學生在學習上能兼顧學業與品德之外，並使其省視自身的能力所在，設定目標，做好生涯規畫的準備。 |
貳、各單元內涵分析
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週次 |
日期 |
重要活動 |
單元名稱 |
對應之能力指標 |
節數 |
評量方式 |
重大議題 融入教學 |
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02/04~02/08 |
02/10寒假結束各校完成開學準備 |
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預備週 |
02/11~02/15 |
02/09-02/14除夕春節放假 02/15第2學期開學正式(全日)上課 |
課前準備
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1 |
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1 |
02/18~02/22 |
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【複習課程】 複習全冊 句義分析（一） |
1.培養解決生涯問題的自信與能力 2.建立合宜的生活價值觀。 |
5 |
1.紙筆評量 2.升學教材 |
【生涯發展教育】
【家政教育】
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2 |
02/25~03/01 |
02/28和平紀念日放假 |
【複習課程】 複習全冊 句義分析（二） |
1.培養解決生涯問題的自信與能力 2.建立合宜的生活價值觀。 |
5 |
1.紙筆評量 2.升學教材 |
【生涯發展教育】
【家政教育】
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3 |
03/04~03/08 |
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【複習課程】 複習全冊 修辭分類（一） |
1.培養解決生涯問題的自信與能力 2.建立合宜的生活價值觀。 |
5 |
1.紙筆評量 2.升學教材 |
【生涯發展教育】
【家政教育】
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4 |
03/11~03/15
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【複習課程】 複習全冊 修辭分類（二） |
1.培養解決生涯問題的自信與能力 2.建立合宜的生活價值觀。 |
5 |
1.紙筆評量 2.升學教材 |
【生涯發展教育】
【家政教育】
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5 |
03/18~03/22 |
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【複習課程】 複習全冊 修辭分類（三） |
1.培養解決生涯問題的自信與能力 2.建立合宜的生活價值觀。 |
5 |
1.紙筆評量 2.升學教材 |
【生涯發展教育】
【家政教育】
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6 |
03/25~03/29 |
03/26~03/29第2學期第1次段考 03/29革命先烈紀念日不放假 |
第1次段考週 |
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7 |
04/01~04/05 |
04/04兒童節暨民族掃墓節放假 |
【複習課程】 複習全冊 語法整理（二） |
1.培養解決生涯問題的自信與能力 2.建立合宜的生活價值觀。 |
5 |
1.紙筆評量 2.升學教材 |
【生涯發展教育】
【家政教育】
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8 |
04/08~04/12 |
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【複習課程】 複習全冊 生活應用 |
1.培養解決生涯問題的自信與能力 2.建立合宜的生活價值觀。 |
5 |
1.紙筆評量 2.升學教材 |
【生涯發展教育】
【家政教育】
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9 |
04/15~04/19
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【複習課程】 複習全冊 語文常識（一） |
1.培養解決生涯問題的自信與能力 2.建立合宜的生活價值觀。 |
5 |
1.紙筆評量 2.升學教材 |
【生涯發展教育】
【家政教育】
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10 |
04/22~04/26 |
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【複習課程】 複習全冊 語文常識（二） |
1.培養解決生涯問題的自信與能力 2.建立合宜的生活價值觀。 |
5 |
1.紙筆評量 2.升學教材 |
【生涯發展教育】
【家政教育】
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11 |
04/29~05/03 |
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【複習課程】 複習全冊 國學常識（一） |
1.培養解決生涯問題的自信與能力 2.建立合宜的生活價值觀。 |
5 |
1.紙筆評量 2.升學教材 |
【生涯發展教育】
【家政教育】
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12 |
05/06~05/10 |
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【複習課程】 複習全冊 國學常識（二） |
1.培養解決生涯問題的自信與能力 2.建立合宜的生活價值觀。 |
5 |
1.紙筆評量 2.升學教材 |
【生涯發展教育】
【家政教育】
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13 |
05/13~05/17 |
05/14~05/17第2學期第2次段考 |
第2次段考 |
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14 |
05/20~05/24 |
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【複習課程】 複習全冊 文章閱讀 |
1.培養解決生涯問題的自信與能力 2.建立合宜的生活價值觀。 |
5 |
1.紙筆評量 2.升學教材 |
【生涯發展教育】
【家政教育】
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15 |
05/27~05/31 |
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【複習課程】 複習全冊 文章寫作（一） |
1.培養解決生涯問題的自信與能力 2.建立合宜的生活價值觀。 |
5 |
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16 |
06/03~06/07 |
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【複習課程】 複習全冊 文章寫作（二） |
1.培養解決生涯問題的自信與能力 2.建立合宜的生活價值觀。 |
5 |
1.紙筆評量 2.升學教材 |
【生涯發展教育】
【家政教育】
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17 |
06/10~06/14 |
06/12端午節放假 06/14畢業典禮 |
【複習課程】 複習全冊 模擬試題 |
1.培養解決生涯問題的自信與能力 2.建立合宜的生活價值觀。 |
5 |
1.紙筆評量 2.升學教材 |
【生涯發展教育】
【家政教育】
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18 |
06/17~06/21 |
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19 |
06/24~06/28 |
06/25~06/28第2學期第3次段考 06/28第二學期課程結束 |
6/28上午結業式：下午校務會議 |
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