101學年度第1學期七年級課程教學計畫
高雄市立六龜高中(國中部)
101學年度第1學期 七 年級 語文領域～英文科 課程教學計畫
壹、各單元教學目標
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1.
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貳、各單元內涵分析
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週次 |
日期 |
重要活動 |
單元名稱 |
對應之能力指標 |
節數 |
評量方式 |
重大議題 融入教學 |
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預備週 |
08/27-08/31 |
8/30第1學期開學正式(全日)上課 |
Get Ready |
2-2-2 能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。 3-2-9 能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。 4-2-2能依提示合併、改寫及造句。 4-2-4 能依提示書寫簡短的段落。 5-2-7 能翻譯簡易的中英文句子。 6-2-5 對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。 |
3 |
自我評量 口頭評量 紙筆評量 分組討論、分組競賽 學習單 習作 綜合評量
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1 |
09/03-09/07 |
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L1 Are You A Painter? |
2-2-2 能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。 3-2-9 能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。 4-2-2能依提示合併、改寫及造句。 4-2-4 能依提示書寫簡短的段落。 5-2-7 能翻譯簡易的中英文句子。 6-2-5 對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。 |
3 |
自我評量 口頭評量 紙筆評量 分組討論、分組競賽 學習單 習作 綜合評量
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2 |
09/10-09/14 |
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L1 Are You A Painter? |
2-2-2 能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。 3-2-9 能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。 4-2-2能依提示合併、改寫及造句。 4-2-4 能依提示書寫簡短的段落。 5-2-7 能翻譯簡易的中英文句子。 6-2-5 對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。 |
3 |
自我評量 口頭評量 紙筆評量 分組討論、分組競賽 學習單 習作 綜合評量
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3 |
09/17-09/21 |
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L2 What Are Those? |
2-2-2 能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。 3-2-9 能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。 4-2-2能依提示合併、改寫及造句。 4-2-4 能依提示書寫簡短的段落。 5-2-7 能翻譯簡易的中英文句子。 6-2-5 對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。 |
3 |
自我評量 口頭評量 紙筆評量 分組討論、分組競賽 學習單 習作 綜合評量
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4 |
09/24-09/28 |
9/28教師節照常上課 |
L2 What Are Those? |
2-2-2 能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。 3-2-9 能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。 4-2-2能依提示合併、改寫及造句。 4-2-4 能依提示書寫簡短的段落。 5-2-7 能翻譯簡易的中英文句子。 6-2-5 對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。 |
3 |
自我評量 口頭評量 紙筆評量 分組討論、分組競賽 學習單 習作 綜合評量
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5 |
10/01-10/05 |
9/30中秋節放假適逢例假日不予補假 |
Review 1 |
2-2-2 能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。 3-2-9 能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。 4-2-2能依提示合併、改寫及造句。 4-2-4 能依提示書寫簡短的段落。 5-2-7 能翻譯簡易的中英文句子。 6-2-5 對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。 |
3 |
自我評量 口頭評量 紙筆評量 分組討論、分組競賽 學習單 習作 綜合評量
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6 |
10/08-10/12 |
10/10國慶日放假 10/09~10/12第1次段考 |
L3 Where Are You From? |
2-2-2 能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。 3-2-9 能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。 4-2-2能依提示合併、改寫及造句。 4-2-4 能依提示書寫簡短的段落。 5-2-7 能翻譯簡易的中英文句子。 6-2-5 對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。 |
3 |
自我評量 口頭評量 紙筆評量 分組討論、分組競賽 學習單 習作 綜合評量
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7 |
10/15-10/19 |
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L3 Where Are You From? |
2-2-2 能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。 3-2-9 能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。 4-2-2能依提示合併、改寫及造句。 4-2-4 能依提示書寫簡短的段落。 5-2-7 能翻譯簡易的中英文句子。 6-2-5 對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。 |
3 |
自我評量 口頭評量 紙筆評量 分組討論、分組競賽 學習單 習作 綜合評量
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8 |
10/22-10/26 |
10/25台灣光復節照常上課 |
L4 Your School Is Big and Beautiful |
2-2-2 能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。 3-2-9 能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。 4-2-2能依提示合併、改寫及造句。 4-2-4 能依提示書寫簡短的段落。 5-2-7 能翻譯簡易的中英文句子。 6-2-5 對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。 |
3 |
自我評量 口頭評量 紙筆評量 分組討論、分組競賽 學習單 習作 綜合評量
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9 |
1029-11/02 |
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L4 Your School Is Big and Beautiful |
2-2-2 能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。 3-2-9 能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。 4-2-2能依提示合併、改寫及造句。 4-2-4 能依提示書寫簡短的段落。 5-2-7 能翻譯簡易的中英文句子。 6-2-5 對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。 |
3 |
自我評量 口頭評量 紙筆評量 分組討論、分組競賽 學習單 習作 綜合評量
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10 |
11/05-11/09 |
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L5 Be Quiet and Sit Down, Please |
2-2-2 能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。 3-2-9 能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。 4-2-2能依提示合併、改寫及造句。 4-2-4 能依提示書寫簡短的段落。 5-2-7 能翻譯簡易的中英文句子。 6-2-5 對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。 |
3 |
自我評量 口頭評量 紙筆評量 分組討論、分組競賽 學習單 習作 綜合評量
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11 |
11/12-11/16 |
11/12國父誕辰紀念日照常上課 |
L5 Be Quiet and Sit Down, Please |
2-2-2 能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。 3-2-9 能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。 4-2-2能依提示合併、改寫及造句。 4-2-4 能依提示書寫簡短的段落。 5-2-7 能翻譯簡易的中英文句子。 6-2-5 對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。 |
3 |
自我評量 口頭評量 紙筆評量 分組討論、分組競賽 學習單 習作 綜合評量
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12 |
11/19 - 11/23 |
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Review 2 |
2-2-2 能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。 3-2-9 能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。 4-2-2能依提示合併、改寫及造句。 4-2-4 能依提示書寫簡短的段落。 5-2-7 能翻譯簡易的中英文句子。 6-2-5 對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。 |
3 |
自我評量 口頭評量 紙筆評量 分組討論、分組競賽 學習單 習作 綜合評量
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13 |
11/26-11/30 |
11/27~11/30第1學期第2次段考 |
L6 What Are You Doing? |
2-2-2 能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。 3-2-9 能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。 4-2-2能依提示合併、改寫及造句。 4-2-4 能依提示書寫簡短的段落。 5-2-7 能翻譯簡易的中英文句子。 6-2-5 對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。 |
3 |
自我評量 口頭評量 紙筆評量 分組討論、分組競賽 學習單 習作 綜合評量
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14 |
12/03-12/07 |
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L6 What Are You Doing? |
2-2-2 能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。 3-2-9 能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。 4-2-2能依提示合併、改寫及造句。 4-2-4 能依提示書寫簡短的段落。 5-2-7 能翻譯簡易的中英文句子。 6-2-5 對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。 |
3 |
自我評量 口頭評量 紙筆評量 分組討論、分組競賽 學習單 習作 綜合評量
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15 |
12/10-12/14 |
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L7 Where Are My Shoes? |
2-2-2 能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。 3-2-9 能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。 4-2-2能依提示合併、改寫及造句。 4-2-4 能依提示書寫簡短的段落。 5-2-7 能翻譯簡易的中英文句子。 6-2-5 對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。 |
3 |
自我評量 口頭評量 紙筆評量 分組討論、分組競賽 學習單 習作 綜合評量
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16 |
12/17-12/21 |
12/22補12/31調整放假課務 |
L7 Where Are My Shoes? |
2-2-2 能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。 3-2-9 能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。 4-2-2能依提示合併、改寫及造句。 4-2-4 能依提示書寫簡短的段落。 5-2-7 能翻譯簡易的中英文句子。 6-2-5 對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。 |
3 |
自我評量 口頭評量 紙筆評量 分組討論、分組競賽 學習單 習作 綜合評量
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17 |
12/24-12/28 |
12/25行憲紀念日照常上課 |
L8 There Are Many People Here |
2-2-2 能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。 3-2-9 能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。 4-2-2能依提示合併、改寫及造句。 4-2-4 能依提示書寫簡短的段落。 5-2-7 能翻譯簡易的中英文句子。 6-2-5 對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。 |
3 |
自我評量 口頭評量 紙筆評量 分組討論、分組競賽 學習單 習作 綜合評量
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18 |
12/31-01/04 |
12/31調整放假 01/01開國紀念日放假 |
L8 There Are Many People Here |
2-2-2 能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。 3-2-9 能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。 4-2-2能依提示合併、改寫及造句。 4-2-4 能依提示書寫簡短的段落。 5-2-7 能翻譯簡易的中英文句子。 6-2-5 對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。 |
3 |
自我評量 口頭評量 紙筆評量 分組討論、分組競賽 學習單 習作 綜合評量
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19 |
01/07 - 01/11 |
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Review 3 |
2-2-2 能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。 3-2-9 能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。 4-2-2能依提示合併、改寫及造句。 4-2-4 能依提示書寫簡短的段落。 5-2-7 能翻譯簡易的中英文句子。 6-2-5 對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。 |
3 |
自我評量 口頭評量 紙筆評量 分組討論、分組競賽 學習單 習作 綜合評量
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20 |
01/14-01/18 |
01/05~01/18第1學期第3次段考
01/18第1學期結束(上午結業式；下午校務會議) |
總複習（全） |
2-2-2 能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。 3-2-9 能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。 4-2-2能依提示合併、改寫及造句。 4-2-4 能依提示書寫簡短的段落。 5-2-7 能翻譯簡易的中英文句子。 6-2-5 對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。 |
3 |
自我評量 口頭評量 紙筆評量 分組討論、分組競賽 學習單 習作 綜合評量
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|
高雄市立六龜高中(國中部)
101學年度第2學期 七 年級 語文領域～英文科 課程教學計畫
壹、各單元教學目標
|
1.
|
貳、各單元內涵分析
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週次 |
日期 |
重要活動 |
單元名稱 |
對應之能力指標 |
節數 |
評量方式 |
重大議題 融入教學 |
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02/04~02/08 |
02/10寒假結束各校完成開學準備 |
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3 |
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預備週 |
02/11~02/15 |
02/09-02/14除夕春節放假 02/15第2學期開學正式(全日)上課 |
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3 |
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1 |
02/18~02/22 |
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Get Ready |
2-2-2 能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。 3-2-9 能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。 4-2-2能依提示合併、改寫及造句。 4-2-4 能依提示書寫簡短的段落。 5-2-7 能翻譯簡易的中英文句子。 6-2-5 對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。 |
3 |
自我評量 口頭評量 紙筆評量 分組討論、分組競賽 學習單 習作 綜合評量
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2 |
02/25~03/01 |
02/28和平紀念日放假 |
Lesson 1 He Can Do a Lot of Things |
2-2-2 能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。 3-2-9 能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。 4-2-2能依提示合併、改寫及造句。 4-2-4 能依提示書寫簡短的段落。 5-2-7 能翻譯簡易的中英文句子。 6-2-5 對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。 |
3 |
自我評量 口頭評量 紙筆評量 分組討論、分組競賽 學習單 習作 綜合評量
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3 |
03/04~03/08 |
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Lesson 1 He Can Do a Lot of Things Lesson 2 Do You Like Dodge Ball? |
2-2-2 能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。 3-2-9 能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。 4-2-2能依提示合併、改寫及造句。 4-2-4 能依提示書寫簡短的段落。 5-2-7 能翻譯簡易的中英文句子。 6-2-5 對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。 |
3 |
自我評量 口頭評量 紙筆評量 分組討論、分組競賽 學習單 習作 綜合評量
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4 |
03/11~03/15 |
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Lesson 2 Do You Like Dodge Ball? |
2-2-2 能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。 3-2-9 能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。 4-2-2能依提示合併、改寫及造句。 4-2-4 能依提示書寫簡短的段落。 5-2-7 能翻譯簡易的中英文句子。 6-2-5 對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。 |
3 |
自我評量 口頭評量 紙筆評量 分組討論、分組競賽 學習單 習作 綜合評量
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5 |
03/18~03/22 |
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Lesson 2 Do You Like Dodge Ball? Lesson 3 Does She Teach English? |
2-2-2 能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。 3-2-9 能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。 4-2-2能依提示合併、改寫及造句。 4-2-4 能依提示書寫簡短的段落。 5-2-7 能翻譯簡易的中英文句子。 6-2-5 對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。 |
3 |
自我評量 口頭評量 紙筆評量 分組討論、分組競賽 學習單 習作 綜合評量
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6 |
03/25~3/29 |
03/26~03/29第2學期第1次段考 03/29革命先烈紀念日不放假 |
Lesson 3 Does She Teach English? Review 1 |
2-2-2 能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。 3-2-9 能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。 4-2-2能依提示合併、改寫及造句。 4-2-4 能依提示書寫簡短的段落。 5-2-7 能翻譯簡易的中英文句子。 6-2-5 對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。 |
3 |
自我評量 口頭評量 紙筆評量 分組討論、分組競賽 學習單 習作 綜合評量
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7 |
04/01~04/05 |
04/04兒童節暨民族掃墓節放假 |
Lesson 4 What Do They Eat? |
2-2-2 能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。 3-2-9 能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。 4-2-2能依提示合併、改寫及造句。 4-2-4 能依提示書寫簡短的段落。 5-2-7 能翻譯簡易的中英文句子。 6-2-5 對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。 |
3 |
自我評量 口頭評量 紙筆評量 分組討論、分組競賽 學習單 習作 綜合評量
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8 |
04/08~04/12 |
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Lesson 4 What Do They Eat? Lesson 5 What Days Does He Practice Badminton? |
2-2-2 能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。 3-2-9 能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。 4-2-2能依提示合併、改寫及造句。 4-2-4 能依提示書寫簡短的段落。 5-2-7 能翻譯簡易的中英文句子。 6-2-5 對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。 |
3 |
自我評量 口頭評量 紙筆評量 分組討論、分組競賽 學習單 習作 綜合評量
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9 |
04/15~04/19 |
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Lesson 5 What Days Does He Practice Badminton? |
2-2-2 能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。 3-2-9 能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。 4-2-2能依提示合併、改寫及造句。 4-2-4 能依提示書寫簡短的段落。 5-2-7 能翻譯簡易的中英文句子。 6-2-5 對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。 |
3 |
自我評量 口頭評量 紙筆評量 分組討論、分組競賽 學習單 習作 綜合評量
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10 |
04/22~04/26 |
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Lesson 5 What Days Does He Practice Badminton? Lesson 6 Who Has Any Good Ideas? |
2-2-2 能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。 3-2-9 能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。 4-2-2能依提示合併、改寫及造句。 4-2-4 能依提示書寫簡短的段落。 5-2-7 能翻譯簡易的中英文句子。 6-2-5 對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。 |
3 |
自我評量 口頭評量 紙筆評量 分組討論、分組競賽 學習單 習作 綜合評量
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11 |
04/29~05/03 |
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Lesson 6 Who Has Any Good Ideas? |
2-2-2 能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。 3-2-9 能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。 4-2-2能依提示合併、改寫及造句。 4-2-4 能依提示書寫簡短的段落。 5-2-7 能翻譯簡易的中英文句子。 6-2-5 對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。 |
3 |
自我評量 口頭評量 紙筆評量 分組討論、分組競賽 學習單 習作 綜合評量
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12 |
05/06~05/10 |
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Review 2 Lesson 7 Which Do You Like, Papaya Milk or Black Tea? |
2-2-2 能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。 3-2-9 能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。 4-2-2能依提示合併、改寫及造句。 4-2-4 能依提示書寫簡短的段落。 5-2-7 能翻譯簡易的中英文句子。 6-2-5 對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。 |
3 |
自我評量 口頭評量 紙筆評量 分組討論、分組競賽 學習單 習作 綜合評量
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13 |
05/13~05/17 |
05/14~05/17第2學期第2次段考 |
Lesson 7 Which Do You Like, Papaya Milk or Black Tea? |
2-2-2 能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。 3-2-9 能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。 4-2-2能依提示合併、改寫及造句。 4-2-4 能依提示書寫簡短的段落。 5-2-7 能翻譯簡易的中英文句子。 6-2-5 對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。 |
3 |
自我評量 口頭評量 紙筆評量 分組討論、分組競賽 學習單 習作 綜合評量
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14 |
05/20~05/24 |
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Lesson 7 Which Do You Like, Papaya Milk or Black Tea? Lesson 8 How Much Pork Do We Need? |
2-2-2 能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。 3-2-9 能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。 4-2-2能依提示合併、改寫及造句。 4-2-4 能依提示書寫簡短的段落。 5-2-7 能翻譯簡易的中英文句子。 6-2-5 對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。 |
3 |
自我評量 口頭評量 紙筆評量 分組討論、分組競賽 學習單 習作 綜合評量
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15 |
05/27~05/31 |
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Lesson 8 How Much Pork Do We Need? |
2-2-2 能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。 3-2-9 能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。 4-2-2能依提示合併、改寫及造句。 4-2-4 能依提示書寫簡短的段落。 5-2-7 能翻譯簡易的中英文句子。 6-2-5 對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。 |
3 |
自我評量 口頭評量 紙筆評量 分組討論、分組競賽 學習單 習作 綜合評量
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16 |
06/03~06/07 |
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Lesson 9 We Were In Different Classes |
2-2-2 能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。 3-2-9 能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。 4-2-2能依提示合併、改寫及造句。 4-2-4 能依提示書寫簡短的段落。 5-2-7 能翻譯簡易的中英文句子。 6-2-5 對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。 |
3 |
自我評量 口頭評量 紙筆評量 分組討論、分組競賽 學習單 習作 綜合評量
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17 |
06/10~06/14 |
06/12端午節放假 06/14畢業典禮 |
Lesson 9 We Were In Different Classes Review 3 |
2-2-2 能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。 3-2-9 能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。 4-2-2能依提示合併、改寫及造句。 4-2-4 能依提示書寫簡短的段落。 5-2-7 能翻譯簡易的中英文句子。 6-2-5 對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。 |
3 |
自我評量 口頭評量 紙筆評量 分組討論、分組競賽 學習單 習作 綜合評量
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18 |
06/17~06/21 |
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Book 2總複習 |
2-2-2 能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。 3-2-9 能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。 4-2-2能依提示合併、改寫及造句。 4-2-4 能依提示書寫簡短的段落。 5-2-7 能翻譯簡易的中英文句子。 6-2-5 對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。 |
3 |
自我評量 口頭評量 紙筆評量 分組討論、分組競賽 學習單 習作 綜合評量
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06/24~06/28 |
06/25~06/28第2學期第3次段考 06/28第二學期課程結束(上午結業式；下午校務會議) |
Book 2總複習 |
2-2-2 能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。 3-2-9 能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。 4-2-2能依提示合併、改寫及造句。 4-2-4 能依提示書寫簡短的段落。 5-2-7 能翻譯簡易的中英文句子。 6-2-5 對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。 |
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自我評量 口頭評量 紙筆評量 分組討論、分組競賽 學習單 習作 綜合評量
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