101學年度第1學期七年級社會領域公民科課程教學計畫
高雄市立六龜高中(國中部)
101學年度第1學期 七 年級 社會領域～公民科 課程教學計畫
壹、 各單元教學目標
第１課 成長的喜悅
能知道青少年在青春期面臨到的身心變化
能了解自我的成長與變化
能意識到認識自我的重要性
能了解自我實現的意義
能尊重與包容個性與特質不同的同學
能透過各種方式了解自我
第２課 和諧的性別關係
能了解性別的意義
能知道性別角色的意義與形成
能說明性別角色發展的多樣與差異
能理解性別平等的意義
能了解個人生涯規畫不受性別的限制
發展正確的性別觀念與價值評斷
能消除對不同性別的歧視與偏見
8.能尊重及包容不同性別的特質
能反省及批判社會上的性別刻板印象
能突破性別刻板印象，追求個人的興趣與長處
1能在與家人及同儕的互動中建立性別平等的觀念
第３課 家庭組成與型態
能知道家庭的定義
能明白源自家庭的親屬關係
能體會家庭對個人的重要
能具體說明自己與家人的親屬關係
能舉例說明不同家庭型態的優缺點
第４課 家庭功能與衝突的化解
能了解家庭的功能
能深入認識每位家庭成員的貢獻
能珍惜家庭給予個人的支持力量
能體諒與關心父母，表現子女應盡的孝道
能具體說明及實踐家庭的各種功能
第５課 學校生活
能知道多元智慧與生涯發展的關係
能體會透過多元智慧，發掘自我潛能的重要性
能具備終身學習的能力
第６課 社區生活
能說明社區的定義
能舉例說明社區意識的意義
能認識社區的類型
能關心自己居住的環境
能培養主動參與社區公共事務的態度
能提出改善社區生活的意見
能分析並說明社區參與是每個居民的責任
貳、 各單元內涵分析
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週別 |
日期 |
重要活動 |
單元名稱 |
對應之能力指標 |
評量方式 |
重大議題融入教學 |
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預備週 |
08/27-08/31 |
8/30第1學期開學正式(全日)上課 |
上課規則與評量方式說明 |
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1 |
09/03-09/07 |
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第１課 成長的喜悅 |
4-4-1 4-4-5 5-4-1 5-4-4 5-4-5 |
口頭提問
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2 |
09/10-09/14 |
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第１課 成長的喜悅 |
4-4-1 4-4-5 5-4-1 5-4-4 5-4-5 |
口頭提問 分組報告 |
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3 |
09/17-09/21 |
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第２課 和諧的性別關係 |
3-4-3 4-4-2 5-4-1 5-4-4 5-4-6 7-4-8 |
口頭提問 |
【性別教育】 教案如附件 |
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4 |
09/24-09/28 |
9/28教師節照常上課 |
第２課 和諧的性別關係 |
3-4-3 4-4-2 5-4-1 5-4-4 5-4-6 7-4-8 |
口頭提問
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【性別教育】 教案如附件 |
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5 |
10/01-10/05 |
9/30中秋節放假適逢例假日不予補假 |
彈性使用
課程進度未完則補進度 課程進度結束則紙筆測驗與檢討複習 |
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紙筆測驗 |
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6 |
10/08-10/12 |
10/10國慶日放假 10/09~10/12第1次段考 |
第1次段考 |
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7 |
10/15-10/19 |
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檢討第一次段考考卷並針對學生錯誤部分加強教學 |
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8 |
10/22-10/26 |
10/25台灣光復節照常上課 |
第３課 家庭組成與型態 |
3-3-2 3-4-1 4-3-1 4-4-1 5-4-3 6-2-3 |
口頭提問
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9 |
1029-11/02 |
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第３課 家庭組成與型態 |
3-3-2 3-4-1 4-3-1 4-4-1 5-4-3 6-2-3 |
口頭提問
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10 |
11/05-11/09 |
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第４課 家庭功能與衝突的化解 |
3-4-1 3-4-2 4-4-2 5-4-3 5-4-4 5-4-6 6-2-3 |
口頭提問
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11 |
11/12-11/16 |
11/12國父誕辰紀念日照常上課 |
第４課 家庭功能與衝突的化解 |
3-4-1 3-4-2 4-4-2 5-4-3 5-4-4 5-4-6 6-2-3 |
口頭提問
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12 |
11/19-11/23 |
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彈性使用
課程進度未完則補進度 課程進度結束則紙筆測驗與檢討複習 |
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紙筆測驗 |
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13 |
11/26-11/30 |
11/27~11/30第1學期第2次段考 |
第2次段考 |
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14 |
12/03-12/07 |
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檢討第二次段考考卷並針對學生錯誤部分加強教學 |
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15 |
12/10-12/14 |
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第５課 學校生活 |
4-4-2 5-4-3 5-4-4 5-4-6 6-4-3
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口頭提問
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16 |
12/17-12/21 |
12/22補12/31調整放假課務 |
第５課 學校生活 |
4-4-2 5-4-3 5-4-4 5-4-6 6-4-3
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口頭提問
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17 |
12/24-12/28 |
12/25行憲紀念日照常上課 |
第６課 社區生活 |
1-4-1 1-4-7 3-4-3 4-4-2 5-4-3 5-4-4 5-4-6 |
口頭提問
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18 |
12/31-01/04 |
12/31調整放假 01/01開國紀念日放假 |
第６課 社區生活 |
1-4-1 1-4-7 3-4-3 4-4-2 5-4-3 5-4-4 5-4-6 |
口頭提問
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19 |
01/07-01/11 |
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彈性使用
課程進度未完則補進度 課程進度結束則紙筆測驗與檢討複習 |
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紙筆測驗 |
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20 |
01/14-01/18 |
01/15~01/18第1學期第3次段考01/18第1學期結束 |
第3次段考 1/18上午結業式；下午校務會議 |
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附件：性別教育融入教學簡案
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教學 起訖日期 |
09/17-09/28 |
單元名稱 |
性別教育融入教學（和諧的性別關係） |
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能力指標 |
3-4-3 舉例指出人類之異質性組合，可產生同質性組合所不具備的功能及衍生的問題。 4-4-2 在面對爭議性問題時，能從多元的觀點與他人進行理性辯論，並為自己的選擇與判斷提出好理由。 5-4-1 了解自己的身心變化，並分享自己追求身心健康與成長的體驗。 5-4-4 分析個體所扮演的角色，會受到人格特質、社會制度、風俗習慣與價值觀等影響。 5-4-6 分析人際、群己、群體相處可能產生的衝突及解決策略，並能運用理性溝通、相互尊重與適當妥協等基本原則。 7-4-8 分析資源分配如何受到權力結構的影響。 |
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教 學 重 點 |
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性別角色 生理性別上的差異。 社會文化的影響。 性別角色的形成。 性別刻板印象。 |
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促進性別平等 破除性別刻板印象。 |
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促進性別平等 改善法律制度。 性騷擾與性侵害的定義。 面對性騷擾及性侵害的處理方法。 相關法令及其保障對象與適用範圍。 |
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學 習 目 標 |
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●認知目標 能了解性別的意義 能知道性別角色的意義與形成 能說明性別角色發展的多樣與差異 能理解性別平等的意義 能了解個人生涯規畫不受性別的限制 能知道性騷擾及性侵害的防治之道 能知道與性騷擾及性侵害相關的法令
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●情意目標 發展正確的性別觀念與價值評斷 能消除對不同性別的歧視與偏見 能尊重及包容不同性別的特質 ●技能目標 能反省及批判社會上的性別刻板印象 能突破性別刻板印象，追求個人的興趣與長處 能在與家人及同儕的互動中建立性別平等的觀念 |
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