101學年度第2學期七年級社會領域公民科課程教學計畫
高雄市立六龜高中(國中部)
1學年度第2學期 七 年級 社會領域～公民科 課程教學計畫
壹、 各單元教學目標
第1課 個人與社會
能了解社會化的內涵
能了解影響個人社會化的機構
能體認個人必須在群體中學習與成長
能分析個體缺乏社會化過程，將面臨無法參與社會生活的困境
透過對社會化內涵的認識，能在社會生活中適應良好
能舉例說明各個社會化機構對個人的影響
第2課 社會中的團體
能了解團體的內涵
能了解結社的意義及重要性
能了解社會中團體的種類
能接受並尊重社會團體的規範與制度
能舉例說明團體對個人在社會生活裡的影響
第3課 社會規範
能了解社會規範的意義
能認識社會規範的種類
能體會規範對個人和社會的重要性
培養遵守社會規範的習慣與態度
能分析不同社會規範的性質與差異
能舉例說明社會規範的種類
第4課 社會中的文化
能了解文化的意義
能了解文化的特性
能學習以多元的觀點來理解和包容不同的文化
能舉例說明不同文化的特性，並對個人生活經驗的影響
第5課 社會變遷
能了解社會變遷的內涵
能主動關心社會變遷的現況
願意參與解決社會變遷衝擊的行動
能養成面對社會變遷的正確態度
能具備面對社會變遷的能力
第6課 社會福利
能了解平等與社會正義的意義
能了解社會福利觀念的起源與發展
舉例說明我國的社會福利政策
能體會社會福利的核心價值和最終目標
願意主動參與民間團體協助社會福利工作
養成對社會福利資源的正確態度
能主動學習社會福利的概念
貳、 各單元內涵分析
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週別 |
日期 |
重要活動 |
單元名稱 |
對應之能力指標 |
評量方式 |
重大議題融入教學 |
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02/04~02/08 |
02/寒假結束各校完成開學準備 |
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預備週 |
02/11~02/15 |
02/09-02/14除夕春節放假 02/15第2學期開學正式(全日)上課 |
上課規則與評量方式說明 |
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1 |
02/18~02/22 |
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第1課 個人與社會 |
3-4-2 3-4-3 3-4-4 4-4-2 5-4-4 5-4-6 |
口頭提問 分組報告 |
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2 |
02/25~03/01 |
02/28和平紀念日放假 |
第1課 個人與社會 |
3-4-2 3-4-3 3-4-4 4-4-2 5-4-4 5-4-6 |
口頭提問 |
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3 |
03/04~03/08 |
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第2課 社會中的團體 |
3-4-2 3-4-5 4-4-1 4-4-4 5-4-5 5-4-6 9-4-5 |
口頭提問
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4 |
03/11~03/15 |
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第2課 社會中的團體 |
3-4-2 3-4-5 4-4-1 4-4-4 5-4-5 5-4-6 9-4-5 |
口頭提問 |
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5 |
03/18~03/22 |
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彈性使用
課程進度未完則補進度 課程進度結束則紙筆測驗與檢討複習 |
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紙筆測驗 |
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6 |
03/25~3/29 |
03/26~03/29第2學期第1次段考 03/29革命先烈紀念日不放假 |
第1次段考 |
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7 |
04/01~04/05 |
04/04兒童節暨民族掃墓節放假 |
檢討第一次段考考卷並針對學生錯誤部分加強教學 |
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8 |
04/08~04/12 |
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第3課 社會規範 |
4-4-2 4-4-4 5-4-5 5-4-6 |
口頭提問
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9 |
04/15~04/19 |
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第3課 社會規範 |
4-4-2 4-4-4 5-4-5 5-4-6 |
口頭提問
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04/22~04/26 |
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第4課 社會中的文化 |
1-4-2 1-4-3 3-4-1 4-4-4 9-4-2 9-4-3 |
口頭提問
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11 |
04/29~05/03 |
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第4課 社會中的文化 |
1-4-2 1-4-3 3-4-1 4-4-4 9-4-2 9-4-3 |
口頭提問
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12 |
05/06~05/10 |
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彈性使用
課程進度未完則補進度 課程進度結束則紙筆測驗與檢討複習 |
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紙筆測驗 |
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13 |
05/13~05/17 |
05/14~05/17第2學期第2次段考 |
第2次段考 |
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14 |
05/20~05/24 |
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檢討第一次段考考卷 第5課 社會變遷 |
1-4-2 1-4-3 2-4-3 4-4-1 4-4-4 5-4-3 |
口頭提問
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15 |
05/27~05/31 |
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第5課 社會變遷 |
1-4-2 1-4-3 2-4-3 4-4-1 4-4-4 5-4-3 |
口頭提問
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16 |
06/03~06/07 |
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第6課 社會福利 |
3-4-2 3-4-3 4-4-4 5-4-5 9-4-5 |
口頭提問
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【人權教育】 教案如附件 |
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17 |
06//10~06/14 |
06/12端午節放假 06/14畢業典禮 |
第6課 社會福利 |
3-4-2 3-4-3 4-4-4 5-4-5 9-4-5 |
口頭提問
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【人權教育】 教案如附件 |
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18 |
06/17~06/21 |
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彈性使用
課程進度未完則補進度 課程進度結束則紙筆測驗與檢討複習 |
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紙筆測驗 |
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19 |
06/24~06/28 |
06/25~06/28第2學期第3次段考 06/28第二學期課程結束 |
第3次段考 6/28上午結業式；下午校務會議 |
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附件：人權教育融入教學簡案
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教學 起訖日期 |
06/03~06/14 |
單元名稱 |
人權教育融入教學（社會福利） |
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能力指標 |
3-4-2 舉例說明個人追求自身幸福時，如何影響社會的發展；而社會的發展如何影響個人追求幸福的機會。 3-4-3 舉例指出人類之異質性組合，可產生同質性組合所不具備的功能及衍生的問題。 4-4-4 探索促進社會永續發展的倫理，及其變遷的原因。 5-4-5 在面對個體與個體、個體與群體之間產生合作或競爭的情境時，能進行負責任的評估與取捨。 9-4-5 探討當前全球共同面對與關心的課題(如環境保護、生物保育、勞工保護、飢餓、犯罪、疫病、基本人權、媒體、經貿與科技研究等)之間的關連性，以及問題可能的解決途徑。 |
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教 學 重 點 |
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社會正義的追求 社會正義。 人人平等。 弱勢者的保障。 社會福利的觀念 早期的社會福利源於慈善助人的精神。 福利政策的落實： (1)現代：保障基本人權。 (2)近年：由照顧弱勢族群演變為增進全民福祉。 |
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我國的社會福利政策 我國《憲法》規定政府必須推動社會福利政策。 我國社會福利政策： (1)社會保險與津貼。 (2)社會救助。 (3)福利服務。 (4)就業安全。 (5)社會住宅與社區營造。 (6)健康與醫療照護。 |
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促進性別平等 改善法律制度。 性騷擾與性侵害的定義。 面對性騷擾及性侵害的處理方法。 相關法令及其保障對象與適用範圍。 |
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學 習 目 標 |
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●認知目標 能知道社會福利的意義與重要性 能了解社會福利的起源與發展 能舉例說明我國的社會福利政策 能分析我國的社會福利措施不足之處 能認識民間團體對社會福利工作的投入 能明白社會福利工作是社會的共同責任 |
●情意目標 能體會社會福利的核心價值和最終目標 願意主動參與民間團體協助社會福利工作 能養成對社會福利資源的正確態度 ●技能目標 .能主動學習社會福利的概念 能善加利用政府的社會福利措施 能提供他人政府社會福利措施的資訊 能具備投入社會福利工作的能力 |
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