1.覺知自然環境面臨的危機及人類應負的相關責任，進而能以綠色消費觀念和愛惜資源的態度過生活。

2.協助學生擴展對美食的視野，培養烹調食物及鑑賞飲食的能力。

3.增進學生生涯規畫的能力。

週次

日期

重要活動

單元名稱

對應之能力指標

節數

評量方式

重大議題

融入教學

預備週

08/27-08/31

8/30第1學期開學正式(全日)上課

預備週（介紹課程及評量方式）

1

09/03-09/07

綠色精靈

4-4-1 分析人與自然的關係，並能對日常生活中的事物做有系統的觀察與探究，發現及解決問題。

4-4-2 分析人為和自然環境可能發生的危險與危機，擬定並執行保護與改善環境之策略與行動。

1

1.觀察評量

2.自我評量

【環境教育】

生涯初探

2-4-3 規畫並準備自己升學或職業生涯，同時了解自己選擇的理由。

1.教師評量

2.學生自評

【生涯發展教育】

美食巡禮

1-4-3 描述自己的文化特色，並分享自己對文化所建立的意義與價值。

1.觀察學生  2.態度評定

3.口頭發表

2

09/10-09/14

綠色精靈

4-4-1 分析人與自然的關係，並能對日常生活中的事物做有系統的觀察與探究，發現及解決問題。

4-4-2 分析人為和自然環境可能發生的危險與危機，擬定並執行保護與改善環境之策略與行動。

1

1.觀察評量

2.自我評量

3.討論評量

【環境教育】

生涯初探

2-4-3 規畫並準備自己升學或職業生涯，同時了解自己選擇的理由。

1.教師評量

2.學生自評

【生涯發展教育】

美食巡禮

1-4-3 描述自己的文化特色，並分享自己對文化所建立的意義與價值。

1.觀察學生  2.態度評定

3.口頭發表

【家政教育】

3

09/17-09/21

綠色精靈

4-4-1 分析人與自然的關係，並能對日常生活中的事物做有系統的觀察與探究，發現及解決問題。

4-4-2 分析人為和自然環境可能發生的危險與危機，擬定並執行保護與改善環境之策略與行動。

1

1.觀察評量

2.自我評量

3.討論評量

【環境教育】

生涯初探

2-4-3 規畫並準備自己升學或職業生涯，同時了解自己選擇的理由。

1.教師評量

2.學生自評

【生涯發展教育】

美食巡禮

1-4-3 描述自己的文化特色，並分享自己對文化所建立的意義與價值。

1.觀察學生  2.態度評定

3.多元發表

【家政教育】

4

09/24-09/28

9/28教師節照常上課

環境臺灣

4-4-1 分析人與自然的關係，並能對日常生活中的事物做有系統的觀察與探究，發現及解決問題。

4-4-2 分析人為和自然環境可能發生的危險與危機，擬定並執行保護與改善環境之策略與行動。

1

1.學生日誌

2.自我評量

【環境教育】

不一樣的彩虹

1-4-1 體會生命的起源與發展過程，並分享個人的經驗與感受。

1-4-2 透過不同的活動或方式，展現自己的興趣與專長。

2-4-3 規畫並準備自己升學或職業生涯，同時了解自己選擇的理由。

1.觀察學生

2.態度評定

3.實作評量

4.口頭發表

【生涯發展教育】

美食巡禮

1-4-3 描述自己的文化特色，並分享自己對文化所建立的意義與價值。

1.教師評量

2.學生自評

【家政教育】

5

10/01-10/05

9/30中秋節放假適逢例假日不予補假

環境臺灣

4-4-1 分析人與自然的關係，並能對日常生活中的事物做有系統的觀察與探究，發現及解決問題。

4-4-2 分析人為和自然環境可能發生的危險與危機，擬定並執行保護與改善環境之策略與行動。

1

1.學生日誌

2.自我評量

【環境教育】

不一樣的彩虹

1-4-1 體會生命的起源與發展過程，並分享個人的經驗與感受。

1-4-2 透過不同的活動或方式，展現自己的興趣與專長。

2-4-3 規畫並準備自己升學或職業生涯，同時了解自己選擇的理由。

1.觀察學生

2.態度評定

3.實作評量

4.口頭發表

【生涯發展教育】

美食巡禮

1-4-3 描述自己的文化特色，並分享自己對文化所建立的意義與價值。

1.教師評量

2.學生自評

【家政教育】

6

10/08-10/12

10/10國慶日放假

10/09~10/12第1次段考

第1次段考週

7

10/15-10/19

環境臺灣

4-4-1 分析人與自然的關係，並能對日常生活中的事物做有系統的觀察與探究，發現及解決問題。

4-4-2 分析人為和自然環境可能發生的危險與危機，擬定並執行保護與改善環境之策略與行動。

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

4.價值澄清

5.內省

【環境教育】

不一樣的彩虹

1-4-1 體會生命的起源與發展過程，並分享個人的經驗與感受。

1-4-2 透過不同的活動或方式，展現自己的興趣與專長。

2-4-3 規畫並準備自己升學或職業生涯，同時了解自己選擇的理由。

1.觀察學生

2.態度評定

3.實作評量

4.口頭發表

【生涯發展教育】

大廚祕笈

1-4-2 透過各式各類的活動或方式，展現自己的興趣與專長。

1.觀察學生  2.態度評定

3.活動參與  4.小組競賽

5.聽講情況  6.口頭發表

7.學冊撰寫

【家政教育】

8

10/22-10/26

10/25台灣光復節照常上課

環境臺灣

4-4-1 分析人與自然的關係，並能對日常生活中的事物做有系統的觀察與探究，發現及解決問題。

4-4-2 分析人為和自然環境可能發生的危險與危機，擬定並執行保護與改善環境之策略與行動。

1

1.學生日誌

2.自我評量

【環境教育】

不一樣的彩虹

1-4-1 體會生命的起源與發展過程，並分享個人的經驗與感受。

1-4-2 透過不同的活動或方式，展現自己的興趣與專長。

2-4-3 規畫並準備自己升學或職業生涯，同時了解自己選擇的理由。

1.觀察學生  2.態度評定

3.自我檢核  4.文字發表

5.口頭發表  6.實作評量

【生涯發展教育】

大廚祕笈

1-4-2 透過各式各類的活動或方式，展現自己的興趣與專長。

1.觀察學生  2.態度評定

3.活動參與  4.小組競賽

5.聽講情況  6.口頭發表

7.學冊撰寫

【家政教育】

9

1029-11/02

環境臺灣

4-4-1 分析人與自然的關係，並能對日常生活中的事物做有系統的觀察與探究，發現及解決問題。

4-4-2 分析人為和自然環境可能發生的危險與危機，擬定並執行保護與改善環境之策略與行動。

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

4.價值澄清

5.內省

【環境教育】

國三心測

大廚祕笈

1-4-2 透過各式各類的活動或方式，展現自己的興趣與專長。

1

【家政教育】

10

11/05-11/09

環境臺灣

4-4-1 分析人與自然的關係，並能對日常生活中的事物做有系統的觀察與探究，發現及解決問題。

4-4-2 分析人為和自然環境可能發生的危險與危機，擬定並執行保護與改善環境之策略與行動。

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

4.價值澄清

5.內省

【環境教育】

不一樣的彩虹

1-4-1 體會生命的起源與發展過程，並分享個人的經驗與感受。

1-4-2 透過不同的活動或方式，展現自己的興趣與專長。

2-4-3 規畫並準備自己升學或職業生涯，同時了解自己選擇的理由。

1.觀察學生  2.態度評定

3.自我檢核  4.文字發表

5.口頭發表  6.實作評量

【生涯發展教育】

大廚祕笈

1-4-2 透過各式各類的活動或方式，展現自己的興趣與專長。

1.觀察學生  2.態度評定

3.活動參與  4.小組競賽

5.聽講情況  6.口頭發表

7.學冊撰寫

【家政教育】

11

11/12-11/16

11/12國父誕辰紀念日照常上課

節能減碳綠生活

4-4-1 分析人與自然的關係，並能對日常生活中的事物做有系統的觀察與探究，發現及解決問題。

4-4-2 分析人為和自然環境可能發生的危險與危機，擬定並執行保護與改善環境之策略與行動。

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

4.自我檢核

5.價值澄清

【環境教育】

不一樣的彩虹

1-4-1 體會生命的起源與發展過程，並分享個人的經驗與感受。

1-4-2 透過不同的活動或方式，展現自己的興趣與專長。

2-4-3 規畫並準備自己升學或職業生涯，同時了解自己選擇的理由。

1.觀察學生  2.態度評定

3.自我檢核  4.文字發表

5.口頭發表  6.實作評量

7.內省

【生涯發展教育】

歡喜來料理

1-4-2 透過各式各類的活動或方式，展現自己的興趣與專長。

1.觀察學生  2.態度評定

3.觀摩學習  4.口頭發表

5.設計實作

【家政教育】

12

11/19

-

11/23

節能減碳綠生活

4-4-1 分析人與自然的關係，並能對日常生活中的事物做有系統的觀察與探究，發現及解決問題。

4-4-2 分析人為和自然環境可能發生的危險與危機，擬定並執行保護與改善環境之策略與行動。

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.口頭發表

4.自我檢核

5.價值澄清

【環境教育】

讓幸福來敲門

2-3-3 規畫改善自己的生活所需要的策略與行動。

1.觀察學生  2.態度評定

3.口頭發表  4.內省

【家政教育】

【生涯發展教育】

歡喜來料理

1-4-2 透過各式各類的活動或方式，展現自己的興趣與專長。

1.觀察學生  2.態度評定

3.觀摩學習  4.口頭發表

5.設計實作

【家政教育】

13

11/26-11/30

11/27~11/30第1學期第2次段考

第2次段考

14

12/03-12/07

節能減碳綠生活

4-4-1 分析人與自然的關係，並能對日常生活中的事物做有系統的觀察與探究，發現及解決問題。

4-4-2 分析人為和自然環境可能發生的危險與危機，擬定並執行保護與改善環境之策略與行動。

1

1.觀察評量

2.活動心得

3.自我評量

【環境教育】

讓幸福來敲門

2-3-3 規畫改善自己的生活所需要的策略與行動。

1.觀察學生  2.態度評定

3.口頭發表  4.內省

【家政教育】

【生涯發展教育】

歡喜來料理

1-4-2 透過各式各類的活動或方式，展現自己的興趣與專長。

1.觀察學生  2.態度評定

3.觀摩學習  4.口頭發表

5.設計實作

【家政教育】

15

12/10-12/14

節能減碳綠生活

4-4-1 分析人與自然的關係，並能對日常生活中的事物做有系統的觀察與探究，發現及解決問題。

4-4-2 分析人為和自然環境可能發生的危險與危機，擬定並執行保護與改善環境之策略與行動。

1

1觀察學生

2.態度評量

3.口頭發表

4.文字發表

【環境教育】

讓幸福來敲門

2-3-3 規畫改善自己的生活所需要的策略與行動。

1.觀察學生  2.態度評定

3.口頭發表  4.內省

【家政教育】

【生涯發展教育】

歡喜來料理

1-4-2 透過各式各類的活動或方式，展現自己的興趣與專長。

1.觀察學生  2.態度評定

3.口頭發表  4.文字發表

【家政教育】

16

12/17-12/21

12/22補12/31調整放假課務

節能減碳綠生活

4-4-1 分析人與自然的關係，並能對日常生活中的事物做有系統的觀察與探究，發現及解決問題。

4-4-2 分析人為和自然環境可能發生的危險與危機，擬定並執行保護與改善環境之策略與行動。

1

1調查紀錄

2.態度評定

3.口頭發表

4.自我檢核

【環境教育】

讓幸福來敲門

2-3-3 規畫改善自己的生活所需要的策略與行動。

1.觀察學生  2.態度評定

3.口頭發表  4.內省

5.學習單評量

【家政教育】

【生涯發展教育】

歡喜來料理

1-4-2 透過各式各類的活動或方式，展現自己的興趣與專長。

1.觀察學生  2.態度評定

3.口頭發表  4.文字發表

【家政教育】

17

12/24-12/28

12/25行憲紀念日照常上課

節能減碳綠生活

4-4-1 分析人與自然的關係，並能對日常生活中的事物做有系統的觀察與探究，發現及解決問題。

4-4-2 分析人為和自然環境可能發生的危險與危機，擬定並執行保護與改善環境之策略與行動。

1

1調查紀錄

2.態度評定

3.口頭發表

4.態度評定

5.自我檢核

【環境教育】

讓幸福來敲門

2-3-3 規畫改善自己的生活所需要的策略與行動。

1.觀察學生  2.態度評定

3.口頭發表  4.內省

5.學習單評量

【家政教育】

【生涯發展教育】

歡喜來料理

1-4-2 透過各式各類的活動或方式，展現自己的興趣與專長。

1.觀察學生  2.態度評定

3.口頭發表  4.文字發表

【家政教育】

18

12/31-01/04

12/31調整放假

01/01開國紀念日放假

Young Young的憶

4-4-1 分析人與自然的關係，並能對日常生活中的事物做有系統的觀察與探究，發現及解決問題。

4-4-2 分析人為和自然環境可能發生的危險與危機，擬定並執行保護與改善環境之策略與行動。

1

1.討論評量

2.活動心得

【環境教育】

Young Young的憶

2-3-3 規畫改善自己的生活所需要的策略與行動。

1.討論評量

2.活動心得

【家政教育】

【生涯發展教育】

Young Young的憶

1-4-2 透過各式各類的活動或方式，展現自己的興趣與專長。

1.討論評量

2.活動心得

【家政教育】

19

01/07

-

01/11

總複習

1-4-2 透過各式各類的活動或方式，展現自己的興趣與專長。

2-3-3 規畫改善自己的生活所需要的策略與行動。

4-4-1 分析人與自然的關係，並能對日常生活中的事物做有系統的觀察與探究，發現及解決問題。

4-4-2 分析人為和自然環境可能發生的危險與危機，擬定並執行保護與改善環境之策略與行動。

3

1.討論評量

2.活動心得

3.生涯檔案評量

【環境教育】

【家政教育】

【生涯發展教育】

20

01/14-01/18

01/05~01/18第1學期第3次段考01/18第1學期結束

第3次段考週

1/18上午結業式；下午校務會議

1.探討人生價值，找到適合國中生涯的進路發展，並協助學生增進實現夢想的行動力。

2.透過發現在臺灣存在各國風貌，探討國際文化，並展現國際關懷。

3.透過惜別會的規畫與舉辦，培養學生懂得珍惜、感謝與祝福的情懷。

週次

日期

重要活動

單元名稱

對應之能力指標

節數

評量方式

重大議題

融入教學

02/04~02/08

02/10寒假結束各校完成開學準備

預備週

02/11~02/15

02/09-02/14除夕春節放假

02/15第2學期開學正式(全日)上課

1

02/18~02/22

預備週（介紹課程及評量方式）

2

02/25~03/01

02/28和平紀念日放假

在臺灣看世界

1-4-3 描述自己的文化特色，並分享自己對文化所建立的意義與價值。

1-4-4 應用多元的能力，展現自己對國際化的理解與學習。

3-4-2 關懷世人與照顧弱勢團體。

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.口語評量

4.實作評量

【人權教育】

【家政教育】

我的未來我掌握

2-4-3 規畫並準備自己升學或職業生涯，同時了解自己選擇的理由。

1.觀察學生  2.態度評定

3.口頭發表

【生涯發展教育】

走過三年

1-4-1 體會生命的起源與發展過程，並分享個人的經驗與感受。

3-4-1 體會參與團體活動的意義，並嘗試改善或組織團體活動。

1.觀察學生  2.態度評量

3.口頭發表  4.實作評量

5.文字發表

【家政教育】

【性別平等教育】

3

03/04~03/08

在臺灣看世界

1-4-3 描述自己的文化特色，並分享自己對文化所建立的意義與價值。

1-4-4 應用多元的能力，展現自己對國際化的理解與學習。

3-4-2 關懷世人與照顧弱勢團體。

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.口語評量

4.實作評量

【人權教育】

【家政教育】

我的未來我掌握

2-4-3 規畫並準備自己升學或職業生涯，同時了解自己選擇的理由。

1.觀察學生  2.態度評定

3.口頭發表

【生涯發展教育】

走過三年

1-4-1 體會生命的起源與發展過程，並分享個人的經驗與感受。

3-4-1 體會參與團體活動的意義，並嘗試改善或組織團體活動。

1.觀察學生  2.態度評量

3.口頭發表  4.實作評量

5.文字發表

【家政教育】

【性別平等教育】

4

03/11~03/15

在臺灣看世界

1-4-3 描述自己的文化特色，並分享自己對文化所建立的意義與價值。

1-4-4 應用多元的能力，展現自己對國際化的理解與學習。

3-4-2 關懷世人與照顧弱勢團體。

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.口語評量

4.實作評量

【人權教育】

【家政教育】

我的未來我掌握

2-4-3 規畫並準備自己升學或職業生涯，同時了解自己選擇的理由。

1.觀察學生  2.態度評定

3.口頭發表

【生涯發展教育】

走過三年

1-4-1 體會生命的起源與發展過程，並分享個人的經驗與感受。

3-4-1 體會參與團體活動的意義，並嘗試改善或組織團體活動。

1.觀察學生  2.態度評量

3.口頭發表  4.實作評量

5.文字發表

【家政教育】

【性別平等教育】

5

03/18~03/22

在臺灣看世界

1-4-3 描述自己的文化特色，並分享自己對文化所建立的意義與價值。

1-4-4 應用多元的能力，展現自己對國際化的理解與學習。

3-4-2 關懷世人與照顧弱勢團體。

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.口語評量

4.實作評量

【人權教育】

【家政教育】

我的未來我掌握

2-4-3 規畫並準備自己升學或職業生涯，同時了解自己選擇的理由。

1.觀察學生  2.態度評定

3.口頭發表

【生涯發展教育】

走過三年

1-4-1 體會生命的起源與發展過程，並分享個人的經驗與感受。

3-4-1 體會參與團體活動的意義，並嘗試改善或組織團體活動。

1.觀察學生  2.態度評量

3.口頭發表  4.實作評量

5.文字發表

【家政教育】

【性別平等教育】

6

03/25~3/29

03/26~03/29第2學期第1次段考

03/29革命先烈紀念日不放假

第1次段考週

7

04/01~04/05

04/04兒童節暨民族掃墓節放假

與世界接軌

1-4-4 應用多元的能力，展現自己對國際化的理解與學習。

3-4-2 關懷世人與照顧弱勢團體。

1

1.觀察學生  2.態度評定

3.口頭發表  4.內省

【性別平等教育】

【人權教育】

【家政教育】

面對基測的挑戰

1-4-1 體會生命的起源與發展過程，並分享個人的經驗與感受。

2-4-3 規畫並準備自己升學或職業生涯，同時了解自己選擇的理由。

1.觀察學生  2.體驗活動

3.實作評量  4.態度評定

5.口頭發表  6.觀    察

7.文字發表

【生涯發展教育】

心心相「惜」

1-4-2 透過不同的活動或方式，展現自己的興趣與專長。

1.觀察學生  2.態度評量

3.口頭發表  4.實作評量

【家政教育】

8

04/08~04/12

與世界接軌

1-4-4 應用多元的能力，展現自己對國際化的理解與學習。

3-4-2 關懷世人與照顧弱勢團體。

1

1.觀察學生  2.態度評定

3.口頭發表  4.內省

【性別平等教育】

【人權教育】

【家政教育】

面對基測的挑戰

1-4-1 體會生命的起源與發展過程，並分享個人的經驗與感受。

2-4-3 規畫並準備自己升學或職業生涯，同時了解自己選擇的理由。

1.觀察學生  2.體驗活動

3.實作評量  4.態度評定

5.口頭發表  6.觀    察

7.文字發表

【生涯發展教育】

心心相「惜」

1-4-2 透過不同的活動或方式，展現自己的興趣與專長。

1.觀察學生  2.態度評量

3.口頭發表  4.實作評量

【家政教育】

9

04/15~04/19

與世界接軌

1-4-4 應用多元的能力，展現自己對國際化的理解與學習。

3-4-2 關懷世人與照顧弱勢團體。

1

1.觀察學生  2.態度評定

3.口頭發表  4.內省

【性別平等教育】

【人權教育】

【家政教育】

面對基測的挑戰

1-4-1 體會生命的起源與發展過程，並分享個人的經驗與感受。

2-4-3 規畫並準備自己升學或職業生涯，同時了解自己選擇的理由。

1.觀察學生  2.體驗活動

3.實作評量  4.態度評定

5.口頭發表  6.觀    察

7.文字發表

【生涯發展教育】

心心相「惜」

1-4-2 透過不同的活動或方式，展現自己的興趣與專長。

1.觀察學生  2.態度評量

3.口頭發表  4.實作評量

【家政教育】

10

04/22~04/26

與世界接軌

1-4-4 應用多元的能力，展現自己對國際化的理解與學習。

3-4-2 關懷世人與照顧弱勢團體。

1

1.觀察學生  2.態度評定

3.口頭發表  4.內省

【性別平等教育】

【人權教育】

【家政教育】

面對基測的挑戰

1-4-1 體會生命的起源與發展過程，並分享個人的經驗與感受。

2-4-3 規畫並準備自己升學或職業生涯，同時了解自己選擇的理由。

1.觀察學生  2.體驗活動

3.實作評量  4.態度評定

5.口頭發表  6.觀    察

7.文字發表

【生涯發展教育】

心心相「惜」

1-4-2 透過不同的活動或方式，展現自己的興趣與專長。

1.觀察學生  2.態度評量

3.口頭發表  4.實作評量

【家政教育】

11

04/29~05/03

與世界接軌

1-4-4 應用多元的能力，展現自己對國際化的理解與學習。

3-4-2 關懷世人與照顧弱勢團體。

1

1.觀察學生  2.態度評定

3.口頭發表  4.內省

【性別平等教育】

【人權教育】

【家政教育】

面對基測的挑戰

1-4-1 體會生命的起源與發展過程，並分享個人的經驗與感受。

2-4-3 規畫並準備自己升學或職業生涯，同時了解自己選擇的理由。

1.觀察學生  2.體驗活動

3.實作評量  4.態度評定

5.口頭發表  6.觀    察

7.文字發表

【生涯發展教育】

珍重再見

1-4-1 體會生命的起源與發展過程，並分享個人的經驗與感受。

3-4-1 體會參與團體活動的意義，並嘗試改善或組織團體活動。

1.觀察學生  2.態度評量

3.口頭發表  4.實作評量

5.文字發表

【生涯發展教育】

【性別平等教育】

【家政教育】

12

05/06~05/10

搭起友誼的橋梁

1-4-3 描述自己的文化特色，並分享自己對文化所建立的意義與價值。

1-4-4 應用多元的能力，展現自己對國際化的理解與學習。

3-4-2 關懷世人與照顧弱勢團體。

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.資料蒐集

4.活動規畫

【性別平等教育】

【人權教育】

面對基測的挑戰

1-4-1 體會生命的起源與發展過程，並分享個人的經驗與感受。

2-4-3 規畫並準備自己升學或職業生涯，同時了解自己選擇的理由。

1.觀察學生  2.體驗活動

3.實作評量  4.態度評定

5.口頭發表  6.觀    察

7.文字發表  8.學習單評量

【生涯發展教育】

珍重再見

1-4-1 體會生命的起源與發展過程，並分享個人的經驗與感受。

3-4-1 體會參與團體活動的意義，並嘗試改善或組織團體活動。

1.觀察學生  2.態度評量

3.口頭發表  4.實作評量

5.文字發表

【生涯發展教育】

【性別平等教育】

【家政教育】

13

05/13~05/17

05/14~05/17第2學期第2次段考

第2次段考週

14

05/20~05/24

搭起友誼的橋梁

1-4-3 描述自己的文化特色，並分享自己對文化所建立的意義與價值。

1-4-4 應用多元的能力，展現自己對國際化的理解與學習。

3-4-2 關懷世人與照顧弱勢團體。

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.資料蒐集

4.活動規畫

【性別平等教育】

【人權教育】

抓一個夢想在手上

2-4-3 規畫並準備自己升學或職業生涯，同時了解自己選擇的理由。

1.觀察學生  2.態度評定

3.口頭發表  4.內省

【生涯發展教育】

15

05/27~05/31

搭起友誼的橋梁

1-4-3 描述自己的文化特色，並分享自己對文化所建立的意義與價值。

1-4-4 應用多元的能力，展現自己對國際化的理解與學習。

3-4-2 關懷世人與照顧弱勢團體。

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.資料蒐集

4.活動規畫

【性別平等教育】

【人權教育】

抓一個夢想在手上

2-4-3 規畫並準備自己升學或職業生涯，同時了解自己選擇的理由。

1.觀察學生  2.態度評定

3.口頭發表  4.內省

【生涯發展教育】

16

06/03~06/07

搭起友誼的橋梁

1-4-3 描述自己的文化特色，並分享自己對文化所建立的意義與價值。

1-4-4 應用多元的能力，展現自己對國際化的理解與學習。

3-4-2 關懷世人與照顧弱勢團體。

1

1.觀察學生

2.態度評定

3.資料蒐集

4.活動規畫

【性別平等教育】

【人權教育】

抓一個夢想在手上

2-4-3 規畫並準備自己升學或職業生涯，同時了解自己選擇的理由。

1.觀察學生  2.態度評定

3.口頭發表  4.內省

【生涯發展教育】

17

06/10~06/14

06/12端午節放假

06/14畢業典禮

畢業典禮週

18

06/17~06/21

19

06/24~06/28

06/25~06/28第2學期第3次段考

06/28第二學期課程結束