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國立臺灣師範大學辦理「102年度《德智體群美五育理念與實踐》教材教法設計工作坊實施計畫」 |
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教務處 |
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2013-03-31 |
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2100-12-31 |
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一、依據國立臺灣師範大學102年3月18日師大美術字第102000
5709號函辦理。 二、為鼓勵研發具體落實《德智體群美五育理念與實踐》的課 程與教學策略,本部自99年開始辦理五育教材教法設計徵 選,優勝獎勵計有個人獎、指導獎(師資生組獲特優、優 選作品之指導教師)及團體獎(1.中等以下學校教師組, 以直轄市、縣市為單位,統計獲獎件數積分總和最高前三 名。2.師資生組以學校為單位,統計獲獎件數積分總和最 高前三名。),101年度計有113件作品參賽,計有50件作 品入選獲獎,頗獲各界好評,爰102年度將賡續辦理。復 為強化各師資培育之大學之師資生、實習學生及高級中等 以下學校(含幼兒園) 校(園)長、主任、組長及教師(含 國民教育輔導團)瞭解德智體群美五育的理念內涵,特辦理 本計畫。 三、旨揭工作坊分北、中、南3區辦理,每區各舉辦2梯次,辦 理日期、對象、名額及地點如下︰ (一)南區(包括嘉義縣、嘉義市、臺南市、高雄市、屏東縣 、澎湖縣、臺東縣,共計7縣市): 1、第1梯次: (1)日期:102年4月12日(星期五)、4月13日(星期六) 及4月20日(星期六)。 (2)參加對象及名額: 甲、對象:高級中等以下學校(包含幼兒園)校(園 )長、主任、組長及教師。 乙、名額:共120名,依報名先後順序至額滿為止。 (3)地點:高雄市立文府國民小學3樓視聽教室(高雄 市左營區文府路399號)。 2、第2梯次: (1)日期:102年4月27日(星期六)、5月4日(星期六)及 5月11日(星期六)。 (2)參加對象及名額: 甲、對象:各師資培育之大學之師資生及實習學生。 乙、名額:共120名,依報名先後順序至額滿為止。 (3)地點:高雄市國民教育輔導團2樓A201大會議室( 高雄市鼓山區大順一路570號)。 (二)中區(包括苗栗縣、臺中市、彰化縣、南投縣、雲林縣 ,共計5縣市): 1、第1梯次: (1)日期:102年5月17日(星期五)、5月18日(星期六) 及5月25日(星期六)。 (2)參加對象及名額: 甲、對象:高級中等以下學校(包含幼兒園)校(園 )長、主任、組長及教師。 乙、名額:共100名,依報名先後順序至額滿為止。 (3)地點:國立中興大學雲平樓2樓F201雲平廳(臺中 市南區國光路250號)。 2、第2梯次: (1)日期:102年7月1日(星期一)、7月2日(星期二)及7 月5日(星期五)。 (2)參加對象及名額: 甲、對象:各師資培育之大學之師資生及實習學生。 乙、名額:共100名,依報名先後順序至額滿為止。 (3)地點:國立臺中教育大學求真樓1樓K107演講廳( 臺中市西區民生路140號)。 (三)北區(包括花蓮縣、宜蘭縣、基隆市、臺北市、新北市 、桃園縣、新竹縣、新竹市、金門縣、連江縣,共計10 縣市): 1、第1梯次: (1)日期:102年6月1日(星期六)、6月8日(星期六)及6 月15日(星期六)。 (2)參加對象及名額: 甲、對象:高級中等以下學校(包含幼兒園)校(園 )長、主任、組長及教師。 乙、名額:共120名,依報名先後順序至額滿為止。 (3)地點:國立臺北教育大學藝術館4樓M405國際會議 廳(臺北市和平東路二段134號)。 2、第2梯次: (1)日期:102年7月3日(星期三)、7月4日(星期四)及7 月6日(星期六)。 (2)參加對象及名額: 甲、對象:各師資培育之大學之師資生及實習學生。 乙、名額:共120名,依報名先後順序至額滿為止。 (3)地點:國立臺灣師範大學圖書館校區教育學院大樓 2樓202國際會議廳(臺北市和平東路一段129號) 。 四、本工作坊自即日起開放於國立臺灣師範大學「德智體群美 五育理念與實踐」網站「報名專區」登錄報名(網址:ht tp://arteducation.sce.ntnu.edu.tw/fullfive/),各 區依報名先後順序,額滿為止(可跨區報名,但每人以1區 為限,不得重複報名)。報名截止日期如下: (一)南區:102年4月9日(星期二)止。 (二)中區:102年5月1日(星期三)止。 (三)北區:102年5月20日(星期一)止。 五、報名參加本工作坊之現職教師,請所屬單位惠予公(差)假 及課務排代;本工作坊採通勤方式,交通費請自理。 六、本工作坊實施計畫可自國立臺灣師範大學「德智體群美五 育理念與實踐」網站(http://arteducation.sce.ntnu.ed u.tw/fullfive/)下載。倘有未盡事宜,請洽:國立臺灣 師範大學進修推廣學院黃祺惠小姐;電話:(02)7734-5855 ;傳真:(02) 2369-9814;e-mail:emma.h1117@gmail.c om |
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